第84章 剖析根源（1 / 2）

“……根源何在？”

爷爷的声音如同他虚弱的身体，无力承载重荷，音落便颓然躺下了。众人面面相觑，弄不懂他为何要执着于这个问题。

“本狗狗听不下去了！”这时，狗头怪冲出来，短前肢背后，仰头翻眼，故作高人模样，悠悠道，“教育的问题非常复杂，牵涉社会的方方面面，想究其根源，人类精英阶层也无可奈何。啧啧，几个平头老百姓，两个农村老人、一个护士和一个学生，探讨这么高深的问题，纯粹是自寻烦恼！”

“我观察地球十多年，也关注过全球教育问题，就你们教育现状最奇葩，从‘唯有读书高’到‘读书无用论’，从素质教育到分数挂帅，一会儿左一会儿右，从一个极端蹦向另一个极端，压根不带中间环节，搞成了死循环。”

“在西方国家，教师的地位仅次于律师，可谓名利双收；在东邻岛国，教师出行时，路人一概行礼，连华夏的教师去旅游，当地民众知道其身份，也会鞠躬问好……而国内呢，呵呵，教师不敢在公共场所出其职业，唯恐招来鄙视的目光，悲哉~！”

狗头怪蓦然出现，一番高谈阔论，吓了钱英一跳。

他环视一圈，见众人发现不了它，便放心了，暗忖：“当局者迷，旁观者清，狗头怪是外星智能，带有地外文明的先进理念，还考察霖球十几年，最有发言权了……看看它如何评价国内教育，也许能找到教育现状的根源。”

想到这里，钱英激动了，赶忙问道：“哦，你知道当前教育出了啥问题，根源是什么？快给我呗。”

狗头怪瞥了钱英一眼，满脸傲气，：“教育，从表面上看很简单：教师乐教，学生乐学，尊师重道，继往开来。但实际上，国内目前的体制解决不了这个问题。”

“首先，教师的作用与社会发展成反比。纵观人类发展史，教师的存在意义，是知识传承的载体和引导者。在古代，教师是祭师的角色，担负着教化、占卜、决策等事宜，地位上和部落首领对等。随着科技发展，生产力水平提高，教师的‘祭师’职能削弱了，书籍、计算机、智能终赌逐步出现，教师失去了传承知识的载体作用，人们对教师的依赖程度在降低，加上他们的‘占卜’能力消失了，也就失去了‘决策’的作用和地位，仅剩下为统治者服务，肩负‘教化民众’的职责。”

“然而，随着科技和经济发展，信息传播变得快捷而透明，人们获取信息的途径更多。加上现代人崇尚个性自由，受不了无休止的教，所以，教师被抵制，教化的作用微乎其微。信息时代，学生浸染在各种负面信息中，彻底撕开了心灵上的伪装，暴露出最原始的一面，自私、贪婪、无耻，追逐权力、自由和享乐……”

“这个时候，人们的观念已经变化了，教师还是一如从前那般引导，显得既虚假又矛盾，严重脱离社会实际，学生不愿意接受，在情理之郑”