第176章 从破坏到合作：科技与智慧共创教育（2 / 2）

李泽宇意识到简单的争论无法说服卡尔顿，他知道自己必须通过事实来证明自己的观点。他决定使用教育数据来说服卡尔顿。他激活了系统中的大数据分析功能，屏幕上显示出海量的学生数据。

李泽宇指着屏幕上的图表说道：“看看这些数据，卡尔顿。这个系统能够根据学生的学习情况提供个性化的教学，让每个学生都能得到最适合他们的教育。这不仅能够提高学习效果，还能激发学生的潜力，让他们在不同的领域取得优异成绩。”

卡尔顿皱起了眉头。“这只是数字，它无法代表真正的教育。”

李泽宇微笑着回答道：“数字是客观的，它们是对现实的反映。这个系统的目的并不是取代教师，而是为教师提供更好的工具和资源，让他们能够更好地发掘学生的潜力和才能。它可以为教师提供关于每个学生的详细数据和分析，帮助他们制定个性化的教学计划，从而达到最好的教育效果。”

卡尔顿陷入了沉思。他注视着屏幕上的数据，思考着自己的选择。最终，他叹了口气。“或许你是对的，李泽宇。也许用机器来辅助教学更为合适，而不是完全依赖它。”

李泽宇松了一口气。“卡尔顿，我们可以一起改进这个系统，使它更好地服务于教育事业。我们的目标是帮助每个学生充分发展自己的潜力，让教育更加人性化。”

卡尔顿点了点头。“你高估了我的心胸和追求，李泽宇。我承认我的错误，并愿意与你合作改善这个系统，让我们的教育更加先进和完善。”

李泽宇微笑着伸出手来。“很高兴听到你的决定，卡尔顿。让我们一起努力，创造出一个能够革新教育的智能系统。”

两人握手，决定共同合作，致力于改进教育系统，实现人性化的教育目标。他们相信，科技与人类的智慧相结合，可以为教育事业带来前所未有的进步，让每个学生都得到最好的教育。