第261章 分拆学校（1 / 2）

六月中旬，赵云去了一趟乐浪综合学校，此行的目的不是检查教学，而是调解校内纠纷。

蔡邕这个老家伙，是越来越过份，仗着身份在学校中大办音律鉴赏会，一个月就一场中型音律会，每旬还有小型音律公开课，所有学系还必须每旬设有两节课，在课目安排上与华佗鲁杰产生了极大的矛盾。

三人只要一见面，便会互相冷嘲热讽，甚至已经开始做出一些没道德的举动。华佗曾给蔡邕递上一方良剂，称之是为蔡补脑之用，蔡邕服用之后却连泄三天。

之后蔡邕则带上自己的学生，在华佗上课时弹奏捣乱，并且还亲自谱曲作词，写了一首《庸医》歌曲，揭露华佗没有医德云云。

而一向老实的鲁杰也发了力，偷偷派弟子，在蔡邕的乐器上动手脚，使其成为哑琴哑铮，双方已经无法相容。

当然这罪魁祸首便是蔡邕，老头为了宣传音律，已经影响到了他人的教学，甚至是不择手段。

唯一没有参与其中的，便是赵云的师傅童渊，他老人家一向不喜吵闹，自从赵云与童彤完婚后，童渊便在朝鲜北郊，找了一处山岭，建房落户又开始了自己的休闲生活，平日里很少回到学校。

乐浪综合学校的议事堂内，校长、副校长、系主任尽数到场，而赵云则高坐主席，他扫视了一圈后说道“诸位皆是所在行业的宗师级大师，却互相不容，如同七八岁小孩互相捉弄捣乱，让学生们看笑话，这就是为师之道吗？”

在场之人包括蔡邕在内，皆是面露羞涩，一张张老脸瞬间变得通红，低下头没有人敢回答！

赵云见此又继续说道“眼下综合学校，主要有文、武、工、医四科，学生的人数也俱以日增，也确实是有些拥挤。同时排课方面也出现了问题，各科系中也插有不少其他科目，影响主修科目。然而我们要的是专业性人材，文科取治世人才，武科取能征之辈，工科取匠艺才能，医科取救病救人。学有所用，造福于民，利便于世，才是我们的教学综旨。一位文武工医全是半桶水的人，有何发挥之所，难道学习仅仅只是为了炫耀吗？莫非是要让一位工匠在创造时，偏偏起舞弹奏演唱吗？难道希望一位医士在治病救人时，突然来一段名词古曲吗？”

赵云此言对蔡邕的不满，明眼人也多了解其意，听罢也便纷纷注目蔡邕一人，而蔡邕则是更加惭愧，他确实是太过份，极力的宣传音律，甚至当成了主业，他才是矛盾的中心。

若不是做为赵云的岳父，恐怕早就被直接点名，蔡邕也确实在反思之中。