第六十章 互动（1 / 2）

王丽影继续的对小宝说“你看看妈妈，如果你不哭我就把好吃的饭菜给你！”

就这样反复几次，总算儿子小宝不再哭了，她也庆幸自己坚持住了，没有在孩子还在哭的时候把饭菜给他吃！

小宝真乖，小宝不哭了，妈妈给盛饭，给盛菜，她最后没有忘记给儿子说几句鼓励的话。

现在总算可以开始吃饭了，她现在身上都是汗，是被儿子哭的，也是她心里太着急了。

书上说，自闭症的孩子看上去是很冷漠的，可是他们对这个事物的感知还是很敏感的，只是他们不知道如何表达而已。

她想今天只要儿子能认识卡片上的苹果就好，她也不知道能不能成功，心底里还真有点忐忑不安呢。

饭在小宝的哭喊过后，总算是重新安静的吃完了，她把儿子从饭桌子旁边的凳子上抱下来，把他放在茶几后面的沙发上。

王丽影又拿出卡片，图画本，还有他最爱的动物棋。“小宝，你看着妈妈！你想要玩什么。卡片，动物棋，还是要画画！”

她再次把他的头用手搬着看向她，让儿子的目光与之对视那怕只有只有短暂的一两秒也好。

然后她把三样东西他眼睛前面晃“你说！你要哪个，告诉妈妈好吗？”她说完又把手里的东西晃晃！

“卡片？画本？还是动物棋”！她继续说。

小宝并没有配合她，只是伸出手来想去抓住那个图画本！

她并没有把画本给他，而是对他说“你是想要画本，是吗？告诉妈妈！”

他又伸出手来去抢话本，同时就又要大喊。

你看着我，不许哭，告诉我妈妈，说我要画画！

可能是母亲的声音过于严厉，他是能听出变化的，因为他的母亲一向对他温柔，很少喊他，他有点还怕，就不在喊，而是沉默了一会，眼睛却还是看着她手里的画本和彩笔！

她抓住这个机会，又说了一句“要画画，告诉我要画画！”

小宝终于在嘴里发出声音来“要……画！”

她太激动了，一天里她能有这样的成绩，简直太让人高兴了。“小宝真棒，小宝说的真好，然后她把画本和画笔给了小宝，还把他楼在怀里，亲吻了他的额头。”

这样的大的进步让她太激动了，她今天就不去让他认卡片了，能让他知道自己要什么，而且能表达出。以经是很大的进步了。

可能儿子很早就能表达他的意愿，只她没有给机会让儿说而已，每次都是为了不让他哭，把一堆他喜动西任他自己随便。

现在儿子在桌子上画着画，非常的安静，虽然她并看不懂这图画本上毫无规律的线条，不过她现在相信，这些画里不一定有她要表达的意思。

她现在有时间，把饭桌收拾好，把房间收拾干净，然后把她和小宝的，脏衣服都洗干净，等她把这些都做好了的时候，小宝以经用手攥着笔窝在沙发里睡着了。

她进屋里把他抱放在床，然后拿出一本书来，她真的很迫切的希望能了解自闭症儿童的康复训练方面的知识。

书上这样写道，自闭症的核心症状之一是社交障碍。然而在社交技巧性障碍的表层现象之下，却是社交意向与动机、专注力与情绪状态，社交动机的缺乏，才是自闭症患者最为核心的一个问题所在。

她不能够深刻的理解书上面写的意思，她现想，如果当初能够认真的学习知识，今天读起书来也许就不会这样的费劲了。

在说说大勇在工地上的事，他被朋李明叫醒后，都离了宿舍，等他起来后宿舍里就剩下他一个人，等他来到食堂里，也就只剩下几馒头，他只得抓起了两个馒头就边吃边向工地上走过去。