第18章 知学精髓（2 / 2）

张然：那肯定是手阅卡，咱们知学网，又不是一个网阅系统。

刘海川说：“我也是这么想的，我觉得人家业务线的人，说的非常有道理，如果是推网阅，咱们倒是省事了，可老师的体验感并不好，所以，我们宁肯多花点时间，也要把用户体验感做好。”

文静给刘海川竖起了大拇指：更何况，北京区域的学校都是小班制教学，也没多少人。

张然不以为然：如果是全校呢，或者是全年级呢？就算是小班制，也有几百人吧！

文静没有说话，刘海川点了点头，但他们心里都非常认同手阅卡，从那以后，他们所服务的学校，除非是学校要求要用网阅，如果学校没有要求，他们都会给学校试用手阅，尤其是刘海川，他服务的学校，全部都是开通手网阅两个功能，但所有的考试，以及刘海川入校培训，都是主推手阅卡。

大数据精准业务线的负责人，给学员们详细讲解了系统的结构和特点，系统出具的各项维度的考试报告，尤其是关于知识点的解析报告。业务线的负责人很自信：“目前，能够做到对考试知识点解析的厂商和产品，在市面上还是很少的，这是别人目前还不能比拟的。只要用我们的题库出题组卷，学生作答扫描完毕，立刻出含有知识点解析的报告。”

“那如果老师没有用我们的题库呢，而是自己的试卷，该如何解析知识点？”台下学员问。

“那交付人员要把试卷和答案跟学校要过来，上传到我们的系统，我们会有专门的教研团队，对试卷做解析，一般三至五个工作日，就可以把老师自行上传的试卷，给作出知识点的标注和解析。

两个业务线的负责人，纷纷讲解完毕之后，又对学员的问题进行了答疑和互动，并且，培训部专门搬来了一台扫描仪，进行现场演示，如何扫描试卷，如何处理答题卡的各种扫描问题，这令刘海川等人倍感亲切，让他们想起了自己去学校扫试卷的场景。

培训的内容非常多，学员们要掌握的知识容量也很大，培训组的人也不辞辛劳，结束一天的培训，晚上留下来跟学员一起加班，复习今天的培训内容，完成今天布置的作业，作业形式就是实际操作，比如，按照要求，去制作一张答题卡，答题卡是手阅卡，打分规则是打分框和打分条等多种形式，还要创建考试，扫描答题卡，并处理异常数据。

学员们学的很认真，每个人都认真的完成实操作业，夜幕降临，一天的学习，从理论到实践，令每个学员都收获很多。

刘海川做完了实操作业，上传了数据，他看了看手机，已经是晚上九点多，他忽然想起吴小天说晚点联系他，可一天都结束了，刘海川也没收到吴小天的电话，他顿时觉得有些失落，可转念一想，估计吴小天工作也很忙，刘海川又看了看没有提交作业的其他学员，教旁边的学员做作业，这时候，他的电话响了。

刘海川拿起电话：“喂，你等会啊，我去找个地方。”他一边说着，一边快速的走出会议室。