第121章 黄河寻源水苍茫（2 / 2）

从大巴车下来，班主任让班委组织好了队伍，又清点齐人数，这才对着地接导游点了点头，示意可以继续下面的流程了。

“麻烦我们班主任老师和我们的班长了，那么接下来我们就往前走，来到我们的黄河边，探访哺育华夏儿女的黄河母亲。”

“同学们学地理都知道……”

“路上我和你们班主任老师聊了下天儿，咱们六班是纯文班对吧。”

“那么地理上你们讲过黄河的源头是哪里？”

尽管有些同学不情不愿，但最后还是全班异口同声的答了一句，“巴颜喀拉山。”

然后就听见沥沥拉拉两三声儿“北麓。”

“同学们不愧是学地理啊，都记得这么清楚。”可能是长期带团队游，里面的小孩儿一般才几岁，地接导游和同学们的互动有些像哄小孩儿。

“那么我们这里也被称作黄河的源头，不过是黄河成河之地。而黄河有近六分之一都在我们甘肃。”

“黄河在甘肃两进两出，流经甘肃省辖区内的黄河有913公里长。”

“那么我们今天要看的这个雕塑就在黄河的旁边，同学们跟着我一起走，到了那里我们再继续讲解。”

黄河母亲的雕塑并不算大，至少一个班的学生站在那里，就显不出有多么宏伟。

母亲和婴儿的形象也并算不上多么特别，母亲就是那样的慈祥和蔼，看着身旁的孩子。

平淡、普通，没有什么大不了。

真正吸引一群学生的，是雕塑最下面底座的彩陶鱼纹，那种来自于一万年前，见证着黄河中游哺育出一个文化的象征。

合了照，没走两步就是黄河。

黄河的水里泥沙很多，呈现一种泥水的黄绿。动用自己的知识储备，盛安宁立刻锁定了“水土流失”和“海晏河清”这两个词汇。

“海晏河清，古人好聪明啊，所以这个词真的不是表面上的。”盛安宁和犯了神经病似的突然冒出的一句，把华倩再次吓得一激灵。

“不是，是这么回事儿。华倩，你想想啊，古代人的河是什么？黄河啊，海晏河清，时和岁丰是一句话。”

“所以这说明古代人就知道黄河是来自于水土流失，如果治理了水土流失，就能够让农作物更好的生长！”

盛安宁思维过于活跃，以至于话说完了，华倩脑子一时间还没转过来。

“安宁，你慢慢说，什么意思？”

“哦，我明白了！”

“安宁，你说这个有道理，回头我可以问问我妈这个问题，看看咱们历史上有没有一些治理或者发现水土流失的先例。”

“那必然有啊，你想想说大雨治水和他父亲鲧有什么区别？”

“嗯？”

“一个堵，一个疏啊。所以会不会那个时候他们就发现水土流失淤积河道这个问题了？”

“华倩，盛安宁，咱们该走了……”远处传来同学的呼唤，盛安宁急忙拉着华倩跑了过去。