第四百九十四章 教化之道（上）（2 / 2）

衣着随意者看起来就不怎么靠谱，如此一来学员也就没什么心思听讲了。

哪怕他现在面对的学员年龄都比他大，修为也不会比他弱更得注重方方面面的细节。

身为大帝之子他的衣物都是人族顶级货色，蚕丝这种奢侈品用得起的人可不多。

许多小家主连家主都没有一件蚕丝服，因为蚕丝的产量不仅仅是有限，而且连出产的地方也有限制，除了皇者外没有几个人敢说自己塔便人族的每一块疆域。

蚕丝制作的衣物不仅仅好看，关键是防御力也实属不弱。

第二点是要活波热情、能够与学生打成一片。

上课的时候神采飞扬，激情澎湃，课余和学生同乐同玩，并且一直处在领导范上，让学生不由自主的想跟着他。

王天青承认自己还做不到后半段，上课时间神采飞扬还是没有问题的。

回头锻造的时候要不吼上俩句，找找打铁的气氛来。

嘿哟，嘿呦，嘿呦嘿？

这也能算是一种热情热爱，没有热爱哪里来的热情呢？

教育过程其实就是师生情感交流的过程，愉快的情感能使学生在感知、记忆与想象方面，更加明锐、牢固和活跃。

苦恼焦虑的情感会使学生在感知、记忆和想象方面，出现迟钝和受阻的现象。

身为教师需要以愉快的情绪能促进学生心境愉快的学习，促进师生关系协调发展。

有了热情才能产生对教育事业的热爱，虽然他不是很喜欢当老师来着。。。

公正客观是至关重要的一点，身为教师性格的态度特征应该表现出公正的态度。

即平等对待每一位学生，能够接受学生的建议，达到教学相长，尊重每一位学生，让学生心情愉悦。

不过自己这种临时工也不需要这么讲究，回头把这些记入下来给舅舅。

华夏学府的老师没有点准则规范怎么能行，那样一来升职加薪的渠道岂不是没有了？

至于第四点友善宽容算是很容易的事情，但往往容易的事情重要性却不小。

教师友善便是做好教育教学工作的润滑剂，同时是热爱学生、热爱教育、热爱学生的前提，也是形成朋友式师生关系的保障。

宽容就是理解学生、了解学生、包涵学生，允许学生犯错，允许学生改错，并且教师用良好的态度及方式潜移默化地在学生的身上起了作用，影响了学生相应性格的形成。

情绪稳定时一个基础，当老师没有一颗好的心脏那可不行。

性格的情绪特征包括情绪的稳定性、自控性、持久性以及情绪反应快慢强弱等特征。

优秀的教师要乐观、豁达、幽默、平和、对别人的情绪容易同感、善于与人相处、有忍耐心等是教师良好的情绪特征。

其中情绪稳定与否，善不善于自控，是一个人性格最突出的表现。不论任何时候，优秀教师都能控制好自己的情绪，处事沉稳而不急躁。

优秀教师坚定、沉着、冷静、持之以恒。

他们在教育教学活动中常常会遇到各种困难、挫折和失败等，教师能够知难而进、持之以恒。

于学生面前始终如一地以沉着、宁静、耐心说服的心态对待学生，就是一种无声的语言和榜样，能给学生以积极影响，有利于学生形成相应的性格特征。