第一百八十三章 生气（1 / 2）

第三节课很快开始了，一班的同学们很快调整状态，翻开书籍，认真听讲起来，学生们听听写写，似乎真的进入了状态。

将脑子的其他思想甩出去，云逸正思索如何布置风水，刚才课间出去也是想让自己的脑子清醒一些，风水这门学问不仅仅是看看就可以了解的，知道是一回事，实践起来可要克服许许多多的困难。

在教室里布置风水，且不让学生发现异常就非常不容易，加上还要考虑最重要的一方面--学校本来就是按照一定的风水格局布置的，要在这大型格局里嵌入小型风水格局，又不能冲突又要使用，考虑的就多了起来。

“教室被固定住了，只有两扇门，若将后门封堵住，在窗户上做些手脚，将气锁住，大半同学学习能带动小部分不学习的同学，这是一个良性循环！”

“不妥不妥，我没有罗盘，但看起来，这后门的位置应该位于将水位置，若是将其封堵住，这些学生身体应该要扛不住！”

再一次摇了摇头，云逸放弃这个想法，将水此位最主要的功能就是将气化水，有些滋润学生身体的作用。

将水位不止一处，大部分门和窗都是，不过后门的范围最大，将其封堵上，学生们一时半会没什么感觉，但日子久了必定会口干舌燥，极易上火。

再者说窗户上的手脚也并不是这么好改动的，一来太过麻烦且收效甚微，二则是动作太大容易被发现，若是被破坏，那他布置的局面也就功亏一篑了。

“我还是不够老道啊，这种东西就把我难住了！”

暗叹一声，一直以来他都太顺风顺水了一些，在此之前他刻画符篆的速度远超常人，又轻松击杀一名半鬼和其饲养的恶鬼，可现在面前的局面他都解决不了，仅仅凭借一本书的知识，果然是不够的。

“我们熟悉的美国，国土面积有九百三十七万平方公里，仅次于我国，却只有不到四亿人，可谓是地广人稀！”

地理老师敲了敲黑板，将一些学生的吸引过来，说实话这节课他很满意，虽然有几个学生在开小差，但总的来说，他们都在认真听讲，老师很欣慰。

高一的课程涵盖了语数外、地理、政治、历史、生物、化学、物理九门课程，直到高二才进行文理科的选择，可以说现在文理不分班。

地理考试所说的知识反而让云逸抬起头颅，他又想起来一个可行的办法。

美国地广人稀是因为国土面积大人口小，而我国，本来就是人口大国，根据不完全统计，截止到现在，国内已经有十四亿人，是美国人员的三倍还多，这也就导致人均占地面积少，可以这么说，国内最不缺的就是人。

“金木水火土五行之气，行于地中为内气，行于地外为外气，内气合住外气，即地气合住天气，即可产生生气，就可以生发万物！”

脑中响起来这么一段话，云逸在心中默念一遍，接着开始拿起纸笔在纸上画了起来。

生气简单来说就是有生命力的气，是天地阴阳相交所产生的阴阳和合之气，能生发万物。

生气已经有了，这些学生就是很好的生气来源，既然他能生发万物，组成一个风水阵法并没有什么问题，问题只要将这些人的生气组合起来，在借助特殊的手法，一定能让学生们的学习效率大大增加。