第一百零三章 徐水文的入学试炼方案（2 / 2）

“你说话越来越像一个老师了。”宋校长笑道：“按照我们的教学理念来说，培养学生就是要把他们培养成对社会有用的人……”

徐水文翻了个白眼道：“培养普通人您可以这么说，但是我们学校是培养修士的啊！我们修士只有两条路可以走：第一条路，那就是成为像程金城主…还有您那样的大修士。”

听到徐水文的话，宋校长满意的点了点头：“那第二条呢？”

“第二条路，当然就是走科研路线成为一名科学家。

那么问题又来了，在现代社会中，要具备什么样的品质才有希望成为大修士或者科学家呢？

后来我总结了成为大修士或者科学家的9个最关键的要素，从这9个要素入手，我们就可以筛选出最优质的人才了。”

宋校长眼中露出了赞许的神色：“是哪个9个要素？”

“那我先来说成功的第一个关键要素吧！那就是‘天赋’。

天赋对修士真的很重要，对成为科学家来说天赋就更为重要了，在入学试炼的100分里，我觉得可以占到30分。”

宋校长点头认可了徐水文的想法：“的确，天赋很重要。

像老程这种从平平无奇一路逆袭到执掌一方权柄的人真的是凤毛麟角般的存在！绝大多数大修士从小天赋都是很高的。”

“天赋的测试方法很简单，走修士路线的就按照老办法制造幻境和灵兽搏斗，走科研路线的出题让他们参加笔试。这一部分的分数就可以确定了。”

“我觉得蛮不错的，那其他关键因素呢？”

徐水文低头看了一眼自己写的方案，然后说道：“成为大修士的第二个关键因素，那就是对自身实力掌控能力，这个可以定为10分。

修炼天赋强的学生自然不必说，修炼天赋差却有机会能在未来成为大修士的学生身上肯定都有一个共同点，那就是境界可能不如别人，但是往往是同阶中的佼佼者，甚至能做到越阶挑战！

自身实力掌控能力高的修士将来不一定能成为大修士，但是能成为大修士的人一定对自己的实力掌控能力极高。”

“这个我也同意，像老程在学生时代就是这样，虽然境界上不是同阶最强，但是在比武中却总是能以弱胜强，越阶挑战也是常事。

那你觉得对自身实力的掌控又该怎么考核呢？”

“考核的话我觉得让老师们把实力压缩到和学生相似的境界和学生比武，在相同的境界下，学生肯定是不可能打得赢老师的。老师可以根据学生可以在自己手下撑几招，大致就知道学生对于自身实力的掌控了。”

宋校长点了点头：“我觉得这个挺好。这个让各班的灵修老师自己测就行，省时省力。一旦发现有舞弊的，直接踢出学校就行了，那第三个要素又是什么呢？”

“再说第三个要素之前，我能不能先提出一些意见？”

“你说。”

“您提到程金城主也太多了吧！我们讨论重点的是如何成为一个大修士而不是如何成为像程金城主那样的人。”徐水文欲止又言。

“你说的有道理，我提老程的确是有些多了。”宋校长点了点头。

徐水文出了一口气，正准备继续说下去的时候，宋校长却开口道:“那就把议题改成‘如何成为老程那样的人’就行了吧！”

徐水文：“.……”