第一百二十五章 按耐不住（1 / 2）

刘元恩听到这句话，嘴角抽了一抽，但是却没有说话，而是继续盯着方逸辰的作文。

看到这里，许尚忠终于忍不住了，从椅子上坐起来，走到了刘元恩身边。随后低头开始看方逸辰的作文，他很好奇，里面到底写了什么内容，能把刘元恩给‘禁锢住’。

君子曰：学不可以已！

什么情况？怎么是文言文？仅仅第一句就让许尚忠意想不到加惊讶，刨除文体之外，学不可以已，这句话本身是非常有道理，学习不可以停止。

许尚忠平复心中的惊讶，将后面的内容大概扫了一眼，就是这一眼让他好不容易平复的心情，立马大起波澜。

‘全是文言文？这是确有真才实学还是故意为之？’，许尚忠不禁这样问自己，为了得到一个结果，也为了让心绪平静，他开始仔细看方逸辰的作文。

青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。

看到这一句，许尚忠的眼神停止了转动，这句话说的简单，也不难理解，但看似简单，其实寓意却是极深。想到这篇文章的题目是《劝学》，是有关学习的，很快许尚忠就联想到这句话的意思。

虽然学问是老师教的，但是学生的学问不一定会比老师差，有可能还要好。重点就在于学习，不断的学习。

而这里的学问，可不仅仅只是说课堂上老师说的那些，书本说的那些，什么语数外，理化生等等，而是包含各行各业的知识，技术，经验，这些都是学问。

仅仅一句话，便已经是包罗万象啊！许尚忠在心底不由感叹一声。

平复心境之后，继续往后看，但基本上每看一句，他的心情都会变得无比的激荡，当真是一波三折！一直在平复心境，但心境却是一直没有平静过。

“此子他日绝非池中之物！”，这是刘元恩和许尚忠看完《劝学》之后，心中不约而同产生的感想。

一篇《劝学》不过三四百字，但是却将平时老师跟学生说的东西全部说完了，而且还说的更加完整，更加准确，更加让人愿意接受。

这也就是方逸辰写的，这如果是哪位古人写的，刘元恩和许尚忠真的会将这篇文章推荐到教育局，让他们以此为标准来教导学生，而不要整天像个老婆婆一样的劝学生，好好学习，好好学习。天天喊口号有什么用，只不过是看起来好看一点。光说不练假把式！

《劝学》不仅仅有说学习的方法，还有学习的目的，学习的动力等等。不仅涵盖的范围广，而且还说的十分有道理，非常具有科学性。让刘元恩和许尚忠这两位曾经老师出身的作家，都是深感赞同，并且深有体会。

如果现在学校的老师，学生都能有这种心态，那不仅仅是老师，学生，家长，社会的幸运，更是国之大幸。