第351章 混血儿（1 / 2）

因为在导致功率好差，让这个敲掉有的可难，就是我的目的是保持联络，现在学校明文规定不准带手提，那你就别带。你说你这样的话，老年机都不买了。现在今天去补课啊，等会儿我跟补偿，我还是等你补课回来吧，买个老年机吧。

这些道理都不是很复杂，很浅显他为什么这样做一个是他有侥幸心理，他有一种习惯认识，有人替他去处理这些擦屁股的事情，我们现在把老师讲的啥啊？这老师就是兄弟。

那人家那种叫什么像我们以前时候都对也就这什么减，那我就忘了那个专业词语就是那例行检查，被子全部给你掀开？床底下有没有，因为不合适你用的不合适放的，那么全要小例行检查呢，没什么。

至少有你，你做得你不合适啊，咱也不给他买，他们又想要不要把这个给他玩了，是智能的还是控制不了上就弄个老年手机，把一两百块钱给他拿好吧，我们要明确表明态度，这种事情一次两次那是你的，不是父母给你的制造麻烦，这是生活在给你制造麻烦，这是给你客气呢。

他评估王勇就跑到经常有所葡萄没有了，他们学习也学不进去了啊，退让有个延迟，但是呢有所限制。

我给他们打电话了，怎么给我回，我们在这里面就是不能讲，就是在这点上呢，就是我们说抓大放小，老师可能这个行为，如果说以稍微有失妥当的话，我觉得是可以被理解的，因为人家例行检查，发现有些学生我总不能整天盯着你儿子学生那么多弄过，只能通过这种突击的来检查，有些学生是不是按规定来办，所以大道理不用讲太多，因为这些根本就是一个很难能就很容易讲清楚的道理，不用再啰嗦。

现在就是我们要处的一个立场，就是么，我会在可能的范围内满足你应该有的需要，但是我们绝对不会和你一起站在就是在明明是一件错误，在这件事上我们不会支持你，但是并不表示我们不爱你这是两回事，还有个因为他刚来到学校不知道手机她的冲动。

人家是有明令禁止在先。这个是有依据的，咱不说这些了然后只会让手机没有异议。

只要是可控范围。那做好监管是可以的，也不要这一棒子打死，因为这种是一种趋势，我们完全去杜绝他不去接触智能手机也不太现实，管理好自己，玩游戏开喇叭几个小时，那当然这就是你们说话不算数，商量好玩多长时间，如果你超出这种时间，那就惩罚。

但是不要太辛苦，调节好自己的生活气息啊，不要太累了，在此经验之一啊，真的好大家都好好说，我不准则过生日吗？

我认为它存在的这种弊端或者她自己的短板呢？在责任心方面，也是最重要一点，人际合作方面存在太大的，因为在小学到初中阶段的也许学习还都好在这方面，我们家长也没有太费心，但是孩子真正的与人合作培养。接的按理说是最重要的事情，但是我们没有在这方面给他足够的引导，或者说跟她去交流。

再自己可以轻松介入的一种氛围当中，那么游戏这种虚拟环境是比较容易切入的，而且门槛比较低。那么早型一样的。因为随着年龄增加和人和人交往之间所需要的能力，显得更加具体，也要求的更加高一些。他适应不了，再加上我刚才谈到的为自己负责任，这种意识不是很强烈，因为很多时候都是你在帮忙你，更多的时候你把一切的他该去思考的东西都交给家长来思考。

方面可以说相辅相成，相互影响。环境没有逼她，我们也没有教他。那么接下来面对的就显得很突出了。如果说在情况下，我们应该帮他做什么呢？家庭氛围，我们要先借你能够沟通的这种渠道，或者是这种交流空间。那么商事呢，我觉得已接为主，我们先不要去指责他做了，他不该做的事情，因为指责不解决问题。