第54章 日剧《我们由奇迹构成》浅析（1 / 2）

看日剧《我们由奇迹构成》，就像看小学生写的日记，现在，我们的生活真得很需要过一种温暖的舒心生活，我们每个人都需要认真听听大自然的声音……

“相河”一辉（高桥一生饰）是一所大学的“动物行为学”教授。不过，他的教书经历也才只有半年的时间。年近40岁的“相河”教授，他天真幼稚，像极了一个小学生，他喜爱小动物，热爱大自然，他不喜欢被学院制定的条条框框约束……

可是，学科的事务长，对“相河”老师不给上课迟到或旷课的学生打考勤一事，呵责不休……

每当这时候，替“相河”老师挡“剑”的人，是与“相河”老师一起办公的“?野木”老师，他用不屑一顾的语气说：“事务长，你为什么生那么大的气，不累吗？”

这时，“事务长”就会变成可爱的一个人，他向“相河”老师弯腰鞠躬……

“相河”教授此时也笑眯眯地回敬学科“事务长”，然后，他又会十分关注铁笼子里的“小动物”……

这个细节的描述，让我们很容易看到“相河”教授的为人，他竟然如此热爱铁笼子里的小动物们。我认为这是一个“类比”的描述手法：形容学院里的有些条条框框犹如铁笼子……

日剧《我们是由奇迹构成》中有良好的人际关系方面的知识。我们在与人相处时，会遇见不一样的人，其中包括善嫉妒的人、喜欢控制别人的人、以及有着心理障碍的人等。而日剧《我们是由奇迹构成》中的“相河”教授，在处理身边的人和事时，所采用的方法，值得我们借鉴……

比如“?野木”教授，他是一个喜欢在别人出错时，非要问一句：“你为什么要这么做？”的人。而这种时候，“相河”教授就会立即反问他，“你为什么要离婚？”

虽然，“相河”教授问得“?野木”教授哑口无言，可是，这是对付像“?野木”这种人，最好的办法了。这样尖酸刻薄，且刺激“?野木”的话，感觉上过于残忍了，但也是最快、最见成效地阻止事情向更尴尬局面发展的最佳方法。

另外，“?野木”教授还有一个缺点：他把他自己解决不了的问题，推卸给他比较嫉妒的人身上，如“相河”老师……

比如，“?野木”教授讲课无趣，听他课的学生也少，可是，他指责“相河”教授，他向上级部门打报告，说“相河”老师不该带学生上森林实地考察；

又比如，“?野木”教授得知他的前妻有了男朋友，而且马上就要结婚了，他就相当地生气。而这时，“相河”老师竟然没有看出“?野木”教授正在气头上，且夸奖了他，说他还是之前的发型比较好。

“?野木”立即把满腔的怒气，发泄到正在对他微笑的“相河”老师身上，并说出了让他离开教研组，让他最好从学院消失……

受到这种委屈，让“相河”老师再一次迷失自我，他一连好几天没去学院上班……

“相河”老师去了爷爷的森林小屋，他对爷爷说，他做到了扩大自己的光芒，他也让好多美好的人或事进入他的内心了，但可是，同时也让他不喜欢的人或事进入了……为什么？

第二天，“相河”教授带着忧伤和痛苦，去了森林……

“相河”老师躺在草地上，正面迎着太阳的光芒，最后，他终于想明白了：

“虽然是痛苦的感觉，但那也是光芒。”于是，他内心得到了释放，同时，他也做了一个决定：

“辞职！”

“相河”老师递交了“辞呈”，“?野木”教授向他道歉，“相河”老师微笑着说出原因：不是因为你，你的那些话，只是让我提前了我做事的步伐！

日剧《我们是由奇迹构成》中，我们需要纠正之前的一些错误观念，比如：令我们很熟悉的离婚的原由中有“性格不合”的说法，可是，在日剧《我们是由奇迹构成》中，却说出“夫妻间性格不合才是更好的结合”，仔细想想，的确是这样，性格不合，才会更有情趣，更有意义……

比如：父母希望儿女成龙成凤，可为什么不能让孩子做喜欢做的事？这个观念，“相河”老师在一个小男孩身上，给我们演绎了正确的引导方法……

小男孩不喜欢读书，因为他喜欢画画，他还喜欢去动物园看狮子、大象等各种动物。于是，“相河”老师带小男孩去了动物园。“相河”老师告诉小男孩，猴王每7年换届的知识，对我们这些不了解猴王换届的大人们，也等于是在科普……