第153章 数学老师与天赋孩子（2 / 2）

宁云夕拉着她一块坐了下来。

彭校长进来了。

“校长，是不是要奖励我们的宁老师？”几个老师笑着问。

“她不需要我奖励。”彭校长道，“对不对，宁老师？”

“孩子出成绩就是对我最好的奖励。”宁云夕说。

奖励物质有用吗？东西可以代替孩子自己考出来的成绩吗？当然不能。

“宁老师这话说得好。当老师，最大的成就感无非是自己教出成绩来。”彭校长的目光望向全场所有老师，“所以你们打算什么时候，让自己也成就一把？”

几个老师互相看着：“校长，不如让宁老师说说她的教学经验？如此短时间让学生成绩能突飞猛进的经验？”

“我也想听。”余光中老师正色地说。

彭校长点头。

宁云夕道：“我们班是这样的，四个人组成一个学习小组。”

“等等，宁老师，那个拿了第一的妮妮，听说在以前的学校里总是考倒数的？你怎么辅导她的？”有老师打断她的话，一针见血地发问。

“她对数字很敏感，是那种具有数学天赋的孩子。”宁云夕自如地应答道。

“哎？”所有老师发出惊疑的声音。

这要说到宁云夕来到三班以后，前几天一直在考察所有孩子的情况。其中，包括了考察他们的数学水平。不像其他教课老师简简单单发题目给孩子们做，带了现代教育理念来到这个年代的宁云夕，自然知道怎么考察孩子更能发掘出他们的天赋。

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