第十九章 上学梦（2 / 2）
养父：反正你我都是没过书的，不大晓得这其中的区别。
养妈：就是！我们不过都没上过学吗？日子不也照样过下来了吗？
养父：怕只怕象你说的，娃子会有想法。
养妈：是呀！毕竟不是我们亲生的，要亲生的，不让她上学，她兴许没有想法的。
养父：这事你看着办吧！我不管！
养妈：你倒会做个好人，把我往水中推，让我去做恶人？
两个人说着说着，就说到别的话题上去了。二姐不想去听别的话题，她的脑子里，一直在盘施着养父和养妈刚才说的那些话。她不敢判断养父养母对这件事的最终决定，但却感觉得到，养父养母因为这事儿有思想包袱，害怕她会因此而有想法，不安心在这个家做女儿了。
善良的二姐，不想用这件事来要挟养父和养母，更不想去为难他们。她听天由命地等着养父养母的决定，细心地观察着养父养母的行动。
这天早晨，二姐起得比平时还早。起来后的二姐，就按照常规，先是简单地梳洗了一下，然后就开始拿起扫帚扫地，把几间屋的地都扫干净了之后，她就拎起个小竹篮，准备去外面的地边割猪草。这时的养妈，也已经起床。二姐正要准备出门割猪草的时候，有个老师打家门前过，养妈大叫一声杨老师，然后飞快地跑出去，把杨老师拉一边。低声嘀咕起来。嘀咕的时候，养妈还把眼睛往家里这边张望，好象怕谁过去偷听了似的。
已经挽起小竹篮的二姐，本来要准备打他们身边过去的，听到他们在那里在低声嘀咕着，就非常好奇地闪到一边，想要偷听他们的说话内容，结果还是因为太远，和他们的嘀咕声很低而无法听清。虽然没法听清楚他们究竟在说什么，聪明的二姐还是能够感觉到他们说的肯定不是别的事儿，而是她上学的事儿。
二人嘀咕声结束之后，转过身来的养妈，正好碰上了二姐。见二姐手提那个小竹篮，明知二姐是要去打猪草，却还是明知故问二姐要到哪里去。二姐说了一声去打猪草，养妈就摸了一下二姐的头，似要说什么，却又改变了说法，叫二姐早点打好猪草早点回来吃早饭。
二姐没能从养妈的口中听到自己想要听到的，但二姐心里还是有一种预感，并从养妈刚才摸一下她头的那种怜爱中感觉到，养妈肯定会有一个让她高兴的想法埋藏在心里。
二姐就很高兴地去打猪草，并第一次感觉到，打猪草实在是一件太容易完成的事儿。不到吃完一顿饭的工夫，二姐的小竹篮里就装满了猪草。虽然竹篮不大，但满满的猪草还是让她感觉到有些沉重，甚至把她的小脸儿都压红了。
二姐回来的时候，桌子上已经摆满了饭菜。养父和傻哥，都已经坐到桌子上了。养妈最后一个坐到桌子上，叫二姐赶紧过来吃饭，二姐却坚持要把猪草下到猪圈里，这才回到桌边，开始吃饭。
二姐坐下来的时候，养妈看了她一眼，并顺手摸了摸她的头，理了理她有些散乱的头发，然后带着抑制不住的心情，大声问二姐，翠翠！你是不是真的很想上学？
二姐虽然并不是一定要上学，但听养妈的口气，她上学的事儿八成有了谱儿，便高兴地点点头。
养妈接着说，我的个娃子！我已经跟你爹商量好了，同意你去上学了！今天早晨，我还特意问了问老师，老师也同意你去上学！今天，你就跟那些上学的娃子一起上学去！
二姐顿时激动得不知说什么好，她不知所措地看着养妈，又下意识地看了养父一眼，无论是养妈，还是养父，都露出同一个意思。
就在二姐觉得自己很幸福的时候，养妈突然话锋一转，说，不过，我得先跟你说好！你一个女娃子，没必要读太多的书，能识几个字就可得！书读多了，反而不一定是个好事！我们家也供不起。等到你能够下地挣工分的时候，我们还是要让你去挣工分的，你看好不好？
善良的二姐，虽然听到了她不愿意听到的后几句，但还是很愿意地点了点头，并觉得养父养母能够让她读几年书，也算是开了大恩。毕竟，这个家不是个条件特好的家，她也不能一直读书，到时候，她得下地挣工分，报答养父养母，也维持这个家的生计。要不，她就对不起这个供她吃喝穿用的家。
看到二姐点头，养妈就很高兴。就在这时，傻哥傻笑起来，嘴里还咕咕噜噜地不知道说些什么。二姐倒是不在乎，养妈却哭笑不得地骂了傻哥几句，傻哥这才安静下来。
吃完早饭，养妈就带着二姐去上学。在去学校的路上，养妈这才意识到二姐虽然穿的不破，便比起其它的女娃子，二姐还是显得很寒酸。于是，养妈在路过代销店的时候，赊了几尺布，让裁缝师傅给赶做一件象样的新上衣和一个书包，这才带着二姐去报名上学。
第二天上午，报了名的二姐就穿着那件新上衣，和一个崭新的书包，与一些娃子一同去上学。
走进课堂的二姐，比所有女娃子都高出一个头的二姐，这才感觉到自己与别的娃子是多么的不配，甚至觉得自己是不是走错了地方。因为她是这个一年级班里年纪最大的一个学生，又个头高，老师就把她安排在班上最后一排，免得她把别人给遮住了。
坐在后排的二姐，听课专心，学习认真，很快就成了班上的优秀学生。可就在这时，他的耳朵出了问题。她开始听不清楚老师的讲课。只有当老师的讲课声音非常大的时候，她才能够听得详细。老师不可能时刻都是那种大声音，他也有声音小的时候。听不清楚的二姐，就开始着急，她坐在那里，左右摇晃，一副坐立不安的样子。老师终于看出问题来了，问她怎么回事。二姐就说，老师，我听不太清楚。老师就提高声音，但讲着讲着，老师的声音还是小了。二姐再次摇晃，老师就感觉到了，那你就到前面来。
二姐就被老师调到前面的第一排。
二姐就听得很清楚。即使是老师的声音比较小，她也还能够听清楚。
二姐的耳背，马上给班上带来了一个新的问题，坐在前排的二姐，因为个头太高，影响了后面一排，甚至好几排的学生都因为她的个头高而产生了视觉上的困难。因此，二姐在认真听课的时候，就有后排甚至好几排的学生在摇头晃脑，左右挪动。有的学生，干脆站起来看老师讲课。一个学生站起，又对后面的学生产生了影响，于是连锁反应，好些学生都站了起来。老师一看就明白怎么回事，他强制性地制止了那些站起来的学生，却无法避免那些学生的左右摇摆和挪动。
有个别的学生，不想站起，就干脆往二姐的头上扔纸团，弄得二姐动不动被人用纸团砸了一下，还被人嘲笑几句。二姐回过头去看后面的学生，那些扔纸团的学生又装模作样地坐着不动，让二姐只能忍气吞声。
经常的学生扔纸团，让二姐感觉到自己成了班里一个被愚弄的对象。二姐实在不能忍受的时候，就禁不住朝后面的学生瞪眼，或者骂人家一两句。那些调皮的男生哪里容得下二姐一个女生的顶撞，便合作起来轮番往二姐的头上扔纸团。
思之再三，老师就干脆把二姐弄到前排最边缘的那一个位置上。二姐的调位，一下子解决了后面学生被二姐挡住的问题，却让二姐陷入到一个更加严重的地步。二姐的听觉越来越下降，坐在前排最边缘的她，再一次被听觉所困挠。
本来就是插班进来的二姐，又因为听觉问题，学习成绩就上不去，甚至常常落在别人的后面，成了班上经常被老师点名的对象。如果是别人，也许能够接受，自尊心强的二姐，不想自己成为这个班年纪最大个头最高却成绩最差的学生，本来就带着诸多顾虑来上学的二姐，就开始产生厌学的情绪，并害怕走进那个让她觉得丢脸的学堂。
一次数学课，二姐因为听觉问题而无法听清老师的讲解，也无法完成那次的数学作业。
数学老师把二姐叫到前面，吩咐她面对全体学生，然后指着她说，你看你！个头比所有人高，年纪比所有人大，成绩却比所有人差！你这读的是哪门子书？从明天起！你……!
数学老师的话还没有说完，二姐就抢起书包往门外跑，边跑边哭。老师追到门外，二姐早已不在那个戴着高度近视眼镜的数学老师的视线之中。