第六章 恐怖的假设（1 / 2）

究竟铁皮盒子是真实，还是没进入链接状态看到的有血有肉的人是真实的，李默没办法判断，更不敢想那个铁皮盒子的内部是什么东西。

世界能够呈现在人的面前是因为人有着相关的认知系统，眼睛、鼻子和耳朵等，这些都是人体的感受器官，接受外界的信号刺激反馈给中枢神经系统，经过处理，转化为可识别的信息。

而人根据这些获得的信息产生相应的行为，这就是一个自下而上的认知过程。

铁皮盒子和人之间的变化，意味着认知偏差，认知偏差不可能凭空出现，一定有什么原因。假定信号源产生的信号是固定不变的，那么造成这个偏差的最大可能就是信号的处理过程，也就是自己的大脑出现了问题。

李默身为一个认知神经学的科研人员，自然清楚这个道理，不由得脊背发凉，汗水不知不觉浸透衣衫。

小白鼠，

没错，这就是李默此刻的感受，自己就像是实验室中的小白鼠，被人肆意摆弄。

李默还记得做过的不少实验，比如破坏小白鼠的下丘脑感受器，让小白鼠无法体验到饱食感，很快小白鼠会因过度进食而死亡。或者破坏小鼠的下丘脑温度调节中枢，让恒温动物的小鼠变成一个变温动物。

但现在，李默自己成为了那只小鼠，一定存在什么东西，或许就在自己体内，影响着自己的认知系统。

链接前看到的人是真实的，还是链接后看到的铁皮盒子才是真实的？

李默越想越觉得恐怖，如果链接后看到的铁皮盒子才是真实，那就意味着，学校的所有师生都和自己有着一样的问题，大家的认知系统都被什么东西影响了。

不，这个想法太疯狂了，怎么会有人拿一整所学校的师生来做实验，政府也不可能让这种事情发生，而且，这种技术远超现在的科技水平。

李默压抑着心中的恐惧，但身体仍止不住的颤抖。

先将这个假设搁置在一旁，如果链接前看到的是真实情景，也就是说陆淼是一个有血有肉的人，那么，是链接这个过程影响了自己的认知结构，导致了认知偏差。

这样解释倒也合情合理，不过，在得到足够的数据前，自己是不会轻易做出判断的。

等等，数据！

数据收集装置，几乎所有师生的名单都在内，数据异常者指的是自己，而只有自己能够看到人变成铁皮盒子。

自己具有双重身份，教导主任也同样如此。

难道说，这个猜测是正确的，整所学校是一个巨型的实验场。

不，还没有决定性证据，不能盲目判断。

还有很多事情解释不了，比如王老师为何会死而复生，但可以确定，这所学校背后一定隐藏着什么。

如果这个假设是真实的，究竟是谁胆敢不顾伦理道德，用这么多人做这样一个实验，自己绝对不会放过他。

现在最重要的事是解决现在的局面，还有想办法弄到药，让自己活下去。

李默终于平复下来，盯着一动不动的铁皮盒子。

眼前有一件事可以确定，就是图书馆一层诡异事件的根源，正是陆淼和插入他身体的红色树枝。

有一个最简单高效的办法可以解决目前的问题，就是让信号源消失。

陆淼是信号源，他通过某种方式影响了周围学生的中枢神经，改变了他们的行为，而自己只要让这个信号源消失就可以帮助学生们恢复正常。

也就说，杀了陆淼！

杀人，仅凭自己的推断就判决一个人的生死，自己有这样的权利么。

不，我没有。

虽然自己来到这个世界并不久，但还是知道，这是一个和自己生活的地球相差无几的世界。这个世界同样有着秩序和文明，并不是弱肉强食的蛮荒之地。

一定有别的办法阻止他。

李默小心翼翼地走出藏书区，缓步向柜台靠近。

陆淼对于李默的出现毫不在意，仍保持着原来的动作。

这点倒是出乎李默的预料，李默绕着柜台转了几圈，仔细打量着铁皮盒子，对方像是陷入了某种状态，对周遭的一切全无反应。

李默靠近，举起手轻轻拍打在铁皮盒子的金属外壳上，清脆的声音，冰冷的触感，像是一个机器人，而且是极为简陋的机器人。

果然，对方没有任何变化。

该怎么做呢，难道关键在那根红色的树枝。

链接陆淼的树枝和自己见到的相似，同样有着血液一般的脉络，正流动着，不过其内部流动着的是红色的线条一样的东西。