第111章 最幸福的事（2 / 2）

来这里上课的大多有播音课基础，王老师让嫣然示范了“阿毛”，他说，你们什么时候喊到公交车上的人看你们，什么时候就基本可以了。

回到教室时，已经十点多。让人大开眼界的练声，让人大跌眼镜的播音理论课。

播音，小美一直认为一定是以实践为主，万万没想到前三天，老师完全没有给大家实践的机会，只是在拼命的讲课。拼命的讲理论知识，讲到用声过度。

从播音员、主持人的定义到播音与主持艺术的发展史，从新闻三要素到播音员主持人职业规范，小美觉得学的好像并没有什么用。但老师一直在要求记笔记，并且提出要检查笔记。

所有人不得不照着投影上的ppt抄写，笔记本用了一页又一夜，手指写的发疼。小美觉得上播音课甚至比做题还苦。

终于在第四天上午，理论课告一段落。下午开始了理论结合实际的运用。下午，老师从声母开始讲起。

按发音部位分、按发音方法分，什么双唇音、唇齿音、舌尖前音、擦音、塞音、送气音、不送气音、清音、浊音……各种音，小美仿佛回到了小学课堂，但又仿佛小学好像并没有这样系统的学过。

老师的一张表让同学们画下来，并要求在今天晚上之前回课。

接下来教了大家每种音为什么这样定义，为什么这样分类，怎样去鉴别这个音属于什么音，让大家挨着试，究竟有没有送气，究竟有没有震动。每个音舌尖的位置应该是怎样的？

有趣而生动的课堂谁都喜欢，小美渐渐理解了老师的意思，理解老师说他的zcs、zhchsh的问题，舌尖应该在什么位置，小美开始学习、并持续练习。

经过快2个小时的教学，老师把剩余时间留给学生，自行练习，记忆ppt上的图，检查笔记。

小美和嫣然互相练习，听着对方的问题。嫣然因为去年就学过这张图，分的异常清晰。小美鱼的记忆力表示异常吃力。

有基础的同学已经有的开始找老师回课。小美还在盯着图反复记忆。

嫣然：“我跟你说不能死记的，你先理解，为什么是舌尖前音，舌尖中音、舌尖后音，因为发声位置的不同，你看zcs就是舌尖抵住上门齿背发的音。”

小美：“嗯，我知道老师的意思，可是我不抵住也能发这个音。你看这样，舌头放平……”

嫣然：“对啊，虽然听起来差不多，但是就会不标准。”

小美：“对哦，很多音都是，dtnl，也不用非抵住上齿龈，也能发出，”

嫣然：“就是不专业的，我们普通人听起来没差别，但是老师一听就知道。”

小美：“嗯。”

小美的记忆力真的垃圾，几乎是最后去回课的一波。还好理论顺利通过，只是实践上还有问题，需要慢慢改正，形成习惯。

这些都记在了小美的日记中。

本来以为四点大概能结束，谁知道这帮孩子不但记忆差，许多人笔记也没记，都在屋子里面补笔记。

原本四点的表演课，安排到了四点半。表演课入门先上解放天性。

学小动物什么的都是家常便饭，表演课摧残人的方式有很多，男生演女生、女生演男生，信任游戏，男女排成一列依次从双腿间钻过。

那些年小美从来没有尝试过的，在同学们的勇气的影响下一一完成。虽然好像表现不够优秀。

表演动物时，大多学生浮于表面，狗就学狗叫，猫就学猫叫。

表演老师：“动物表演目前都不合格，留个作业，今天下课回家，仔细观察动物、模仿，下节课回课。”

因为前面播音课的拖堂，表演课上完就六点多了。

路过编导班时。编导班同学依然在看电影。看到播音班下课，编导老师说：“去找播音班完成作业吧。”

播音的孩纸在院子里被拦下，许多编导班同学过来找，请播音班同学出境，完成小组采访作业。

小美自然是要帮助亚楠、王颖的。