刘雯醒悟，继续上学（2 / 2）

他从头看到尾，一目十行也不见得这么快。于是说到:“这里面还有数学课里面的内容，莫非是想接触新的数学解题方式，如果数学课学不好，一些数字也是无法表达的。”

柳晓花问:“那乐极生悲的原因找到了？”

他说到:“可能是这样，这个不一个时代，从开始开篇到乐极悲生的这段。其实单单上面这一段已经说明了原因。”

柳晓花问:“是吗？”

刘雯说:“是的，你看两位贤臣出来辅佐这朝皇帝在位四十二年，再到自天圣元年的这个年份登基到号为三登之世，其中就有，太平天下。所以文不足以文明其思想，武只能够强健体魄，宋蒙之战后，宋朝才走向灭亡。不是单方面的屈辱使，用现在的话来说，是属于我们国家的内政。又说高俅那样的人不会那些？”

柳晓花问:“哪些？”

刘雯说:“是仁、义、礼、智、信、行、忠良。用现在的来说是，德、智、体、美劳。这大概就是创作多元化的意义吧。宋朝虽然也有文学成名之作，但大多是书生为官之道后的作品。也就是并没有多元化模式的作品。比如官之道不能服务与百姓，民之道才不能拥护当时之政府，军之道常被文臣官僚左右。帝王之道不能继承兼听则明，用贤臣名相之法。故此，国之亡矣。是本质也。”

柳晓花问:“那以现在打算怎么做？是学习还是写小说？”

刘雯想了想只是问柳晓花一句:“你有没有觉得我刚才有慷慨激昂的感觉？”

柳晓花说到:“我看有点激动，这只是一本书而已。”

刘雯平复的一下心情说到:“不，他不仅仅是一本文学作品，还是文学古代的典范，是一个大家之作，所以叫做作家。至于用不用继续做学生，我看可以继续经历普通人生，到了高中之后再说也行。”

柳晓花说:“我看这里的老师是教不了你。”

刘雯说:“应该没那么严重。我最多上课时，不乱想小说内容就可以了。”