地一百四十三章 借位与竖式计算（2 / 2）

“玄德公，这个数，识得吧？”李孟羲指着数字“10”。

“识得！”刘备点头。

“这是十，这边是九。”

“中间一杠，是减。”

“此题为，十减九得多少？”

“一。”关羽毫不迟疑的就答到。

“对！此题简单，下边，我教大家如何列竖式计算。”说完，李孟羲有点想笑。

怎么感觉是在教小朋友呢。

这三个小朋友，张飞壮的如狗熊，一杆蛇矛，捅人如穿糖葫芦，关羽同样壮实的如头牛，一把大刀，砍人如切菜，刘备倒是弱一点，可他孔武有力，一对长剑，左砍右劈，猛的一塌糊涂。

这三个武力值爆表的小朋友。

竖式列得。

第一行，是10.

第二行，单单一个9.

李孟羲指点其中关键。

“其一，数位对正。何为数位呢，个十百千万，个位对个位。”

李孟羲手指着10的个位0，和被减数9，一竖画下来，示意对正如此。

“而后，就是个位减个位。”

“10的个位，是哪个数？”李孟羲抬头问。

刘备眉头紧锁，“没有数。”

“对，是0。0减9自然不够，这咋办？

不妨，向前借一，借一当十。”

“十减九，得一。”

“个位得一。”

“十位上，因借去了一，一便没有了。”

“可听明白？”李孟羲抬头问。

眼见，刘关张三人你看我我看你，一脸迷茫。

十减九这根本不用多想就能知道是一，可李孟羲说的数位对正，还有借一当十，这是三人未曾想过的角度，一时接受起来，略微困难。

看似很简单的问题，设计到了严谨的数理逻辑。

发现用十减九这个例子不太好啊，李孟羲挠头，十位上的数字，一减没有了，不能很好的看清向高位借一之后高位的变化。

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李孟羲把自己仅有的教育才能发挥到极致，他转念一想，换一个更好的例子。

“那换个题，86减17吧。”李孟羲说着。

“如前所述，数位对正，个对个，十对十。”

“而后，且看。”李孟羲，指着被减数个位的6，和减数个位的7，上下一指。

“六比七小，不够减，是否如此？”

刘关张三人点头，这一点听懂了。

“不够减如何？上十位，借十个。”

“十六减九，得几？七吧。”

于是，李孟羲在竖式横线下，写了一个7。

“再看十位，十位本是八，借了一个，剩几个？剩七个吧？”

“七再减下边的这个一，得多少？”

“六吧？”

“故，86减17，得，69。”

“三位不妨算一下，这个数，对是不对？”