第十四章：一定要建禁闭室（1 / 2）

因为童象的姥姥，真的给学校捐献了两万元，童象也留下来了。

虽然不完全是钱的原因，书记王书林还是笑着问王耕校长：“是不是有些见钱眼开？”

“这钱不要白不要，至少可以解决半年的师生食宿杂费。”

当然，王耕还有一些深层次的考虑，阳光学校刚刚开办，我们还没有资格挑肥拣瘦。童象确实很麻烦，他的心智还是个孩子，完全没有意识到他的这些行为已经游走在犯罪的边缘。正因为没有边界意识，所以很多恶作剧，他理解就是好玩。

我们可以选择不要，但家庭没有办法拒绝。

如果我们看着一个人滑向泥坑，却不愿意伸出手来拉他一把，其实我们也在犯罪，是变相的纵容。

王耕校长的决定，在阳光学校师生中引起了很大的反响。

要老师，鲍扬主任，包括返聘的商书记都坚持一个观点：如果要留下童象，那就必须要把禁闭室建起来。否则，全校任何一位老师在童象发疯的时候，都没有办法能控制住他。而且对这些犯了错误的问题少年，现在学校连个冷静反省的地方都没有！

犯了错误关禁闭的做法，最早战争年代就可以看到，小兵张嘎当时因为与小胖斗气，堵了老乡家的烟筒，而被关了禁闭。战争年代都可以，为什么阳光学校现在就不可以呢？

王耕校长赞同建立禁闭室，还是那个老问题，就是建立什么样的禁闭室。

“要做，肯定要做笼式禁闭室，不能让他们在里面有活动的余地。这个世界上没有什么能比失去自由更痛苦。”这是要老师一直以来的观点。

“可以短暂地让学生失去自由，但是我们不能够限制他们的人身自由，否则我们也是违法的。”鲍扬老师还是挺明白的。

“做这样的禁闭室，如果让家长看到，心里是什么滋味？”商书记提出了反对意见，这实在是个吃不准的问题。“我们是不是可以单独开一间屋，里面放上床，放一张桌子，除了没有电视，其他的和宿舍一样……”

商书记还没有说完，立刻被要老师打断了。“商书记，那不是禁闭室，那是休息室。”

他接着说：“反正这个禁闭室，不搞笼式的，也要搞个受罪的，没有窗户、没有桌椅板凳、没有电灯，进去后至少饿上两天的那种。”

“同志们，大家不要争议了，这个问题就是讨论到明天，也不会有结果，如果不信，我们把学校三十个老师召集起来，可能会有四十个建议。”王耕打断了所有人的话，他停下来，看着几位老师说：“我给大家提一个问题吧，如果你是一个父亲，你看到自己的孩子掉到一个不太深的井里，淹不死，但也上不来，想想我们应该怎么办？”

三人看着王耕校长。

王耕校长继续说：“第一种，是位脾气暴躁的父亲，他会站在井边大骂，骂完了，他会说，别人都没有掉下去，为什么你就掉下去了，活该！你自己想办法爬上来，然后他扬长而去。”

王耕说完，鲍扬老师马上问：“第二种呢？”

“第二种，这是一个很疼爱孩子的父亲，一见到孩子落水，他会立刻大叫起来，救命，救命，快来人啊快来人，救救我的孩子，甚至马上会去找绳子和竹竿，递给孩子。”

“我肯定是第二种人，这是最好的办法。”鲍扬老师看着王耕校长，“王校，你呢？”

“别急，还有第三种人。”王耕校长停了一下，继续说：“第三种，这是和我们一样的父亲，他发现孩子不小心掉进井里了，他会立即跳到井里……”

“去救自己的孩子！”要老师大声地说。

“不，这位父亲他会对孩子说，来，我们一起想办法，怎么样从井里上去。”王耕校长说。

“这不可能，现实中没有这样的父亲！”要老师说。

“有，你、我和鲍扬老师、商书记都是。在和孩子一起想办法的过程中，重点是让孩子记住教训，总结出来我为什么会掉到井里，我们怎样才能脱困？这种父亲可能做法太另类，但是他所做的效果可能最好！这样的教育效果才能让孩子记住一辈子。”

“我同意王校长的意见。”商书记在一边说，“其实，关于建禁闭室，和这个孩子掉在井里，真的差不多。禁闭室如同这个井，如果我们不是想办法去救孩子，而是不管不问，或者再极端点，再向井里多放些水、扔几块石头，把孩子淹个半死，那我们不也成了凶手？”

“对，这就是我想表达的意思！”王耕校长接着商书记的话，亮明了自己的态度。