第132章 构陷手法（2 / 2）

事实陷害<r/>

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按照处罚的规则，搜集对手的蛛丝马迹，通过细节的挑选组合，得出另外的结论。倾向性解释或无中生有的安排事实细节，来当成错误的把柄。这种迫害还是基于可以公布的事实来的，是在外部看不出实质，是能够掩人耳目的。事实陷害栽赃，这是第一陷害手法。<r/>

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张陌用的就是这个，使用这个之前你得要有一定的威信，你说出的话得让人有信服力，如果你不具备这个条件的话，就要另辟蹊径了。张陌身为高一一班的班长，是具有这个条件的，老实说，他在班里的威望甚至比侯佳还高。<r/>

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态度陷害<r/>

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一个人没有做过什么事，找不到做事的把柄，这时候从行为上找不出毛病的话，就要从态度上找毛病，我们中国人办事，态度是比行为更为看重的，正所谓态度决定一切。只要态度好，即使有错事也是好心办坏事。和领导表态不一致，心存怨恨，指控其和领导有对抗情绪，就是腹诽心谤的构陷手法。<r/>

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这个一般是同事间用得多，比如你的竞争对手看你不顺眼，在领导面前抹黑你，各种找你毛病，打各种小报告，诬陷。<r/>

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3、潜在威胁<r/>

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潜在威胁的意思，这个就是不需要有真正的威胁，只要你具备了和领导对着干的实力，不听话，没把柄，拥有让领导失去控制权的能力的时候，收拾你其实是不需要理由的，有可能性就需要下手了，这就是我们常说了，宁可错杀不可错过啊。这就是莫须有的构陷手法。<r/>

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张陌看着不知如何辩驳的陈寻冷冷的一笑，拿起黑板擦说道：<r/>

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“刘勇，吴明，今天是你们俩值日吧！值日生要把黑板擦干净，要我说多少遍才能记住？”<r/>

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……<r/>

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方茴那边，在乔燃的劝说下已经回到了自己的座位了，趴在床上了桌子上，低声的抽泣。<r/>

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等到语文老师来上课后，方茴从抽屉里拿出昨晚没带回家的语文书，翻开第一页，发现里面夹在了一张纸条。<r/>

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那上面写着：方茴，我喜欢你。不是开玩笑，我是认真的。如果你觉得我可以，就在我的语文作业本上把我的名字写上去。等着你！陈寻。<r/>

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不用说了，这肯定是陈寻昨晚放进去的。<r/>

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方茴是语文课代表，本来是张陌的，后来张陌跟老师说了，自己身兼数职，兼顾不过来，就让给了方茴。<r/>

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像陈寻没写名字这种事，方茴也不是第一次经历了，毕竟张陌再厉害也不能每次都拦下啊！第一次过后，方茴知道是他的，就直接给他送了过去。<r/>

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现在还来？<r/>

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“方茴，去把作业拿过来，发下去。”<r/>

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语文老师说道，其实课代表是应该在老师来上课之前，去办公室把作业本拿过来的，不过今天的方茴情绪实在有些糟糕。<r/>

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“老师，我去吧！方茴身体不太舒服！”<r/>

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张陌主动站了起来说道<r/>

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发到陈寻的作业本时候，张陌直接过去拍在了陈寻的桌子上，说道：<r/>

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“陈寻，以后不要玩这些把戏。”<r/>

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羞耻感再一次袭上陈寻的心头，还有那望着张陌背影的怨恨眼神。<r/>

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下课后，在秋日的阳光照进了教室，方茴的手里攥着一个男孩子的心意，面无表情的站起身走到垃圾桶旁边，把纸条揉成一团，丢进了垃圾桶。<r/>

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随之坠落的还有一个正处于青春期叛逆少年的心。<r/>

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