第二章 上学的问题（1 / 2）

按照原来的轨迹，由于父母工作的原因，周洋在4岁的时候被送到在北京的姥姥家，并在那里就读学前班和小学。但是重生后的周洋因为展露出绘画上的惊人天赋，而且特别乖巧懂事，几乎不需要大人看护。

对比周围战友、同事的子女情况，周洋让父母优越感大增，尽管俩人商量好了要低调，少对外炫耀，还是忍不住沾沾自喜，几个小时不见都会惦记，哪里舍得让孩子那么长时间离开自己的视线。

“现在不送过去，过两年上学还是得回北京。”周父说。

“那就过两年再去呗，就算你要出长差，我一个人也可以照顾好她，洋洋太好带了，只要准备好吃的，帮忙洗澡，别的都不用操心。”周母说。

“那你夜班怎么办？难道让这么小的孩子自己一个人在家过夜吗？万一掉茅坑里都没人知道。”周父说。

“怎么可能？洋洋一岁多就会自己去蹲坑了。”

“我只是打个比方，不说别的，就说洗手，她必须得搬板凳爬上去才能够到洗手台，万一摔倒呢？”周父皱了皱眉。

“她可从来没摔倒过。”周母嘟囔。

“万一呢~”

“你这就是杞人忧天！”

“你这是盲目乐观！她毕竟只是个3岁的小孩儿，别人家的还穿着开裆裤呢。”

周母有些委屈地捏着自己的手指：“……咱家宝贝不是跟别人不一样么……”

周父叹了口气：“洋洋是特别聪明，可是，你不觉得她太孤僻了么？除了跟咱们比较亲近，她对任何人包括其他小朋友都只有礼貌上的客气，从来都不跟别的小朋友一起玩耍，她还这么小……”

周父不知道该怎么恰当地形容对女儿的担忧，那时候家长育儿全凭自身修养和经验，哪有那么多专家教导和育儿理论啊，也从没听说什么性格养成、群体社交、抑郁自闭症之类的说法，只是本能觉得这样似乎有些不妥。

“所以我更不放心把她一个人放到我爸妈那儿啊。”周母说。

“我想让她先去北京上学前班适应一下，上次妈不是说家附近的黄庄小学开设了学前班嘛，专门招收不够入学年龄的孩子，授课模式跟小学是一样的。洋洋可以不去幼儿园，可是如果不去小学的话，将来怎么上中学？考大学？正好趁着我这次长时间出差的档口，让她多尝试接触同学和老师……”

“学前班？那不是浪费时间么？其实洋洋的程度，上小学四年级都肯定够了，她自己已经能看懂小说了，我都不知道她哪个字还不认识，数学也是，她都会六位数以上的速算了，算得比我这老师都快，我看那些上五六年级的小孩儿也未必比她强。”周母颇为自豪地说道。