第14章 剪短了发（2 / 2）

令人吃惊的是，每次各科的综合考试，无论期中还是期末，她都奇迹般地位列班级前三，有时还拿个第一来让老师在班里表扬一番，虽然表扬的时候她常常不在，但却震撼了班里和年级里除她以外的其他同学。

以至于英语公开课时，讲语法的老师亲自打电话到她寝室，问候她为何不来上课，是否是对自己的课堂不满意？

她解释说老师讲得很好，只是觉得在课堂里听讲不如她自己学习得来的效果好。

她动用自己的口才，把老师完全说服了。

从此，英语语法课上她不需要再出现，老师也不再点她的名来记考勤——她和老师在那次电话里达成的协议：只要她考试过关，那么上课与否，她可以自己决定。

当然，她自己决定的，一定就不会在课堂出现，也当然，考试，她一定是毫无疑问地通过。

大学英语四级的水平，她在高考时就达到了。只是因为她的偷懒，大学六级考了一次没过，她就不想再考了，转而在大三自己复习考研英语了。

她的这些奇闻逸事，秦瓦凡是知道的。

那时候，他已经开始逐渐形成和她每周一次的半小时电话畅聊了。

自然，她便会在这半小时里将一周来的这些和她有关的班级、系里的事情都当成趣事来告诉他。

而他，听到的男生们关于她的褒贬不一的议论，却并不直接告诉她，以损耗了她宝贵的精力，只是自己在心里带着这些听来的结论，从他和她的电话里去求证原因。

于是，秦瓦凡便知道，白蒹葭迟到，是因为她本来就是爱睡的人，但常常晚上去做家教，回来就晚了，自然就不够睡了。

上课缺勤，她其实都是有选择性的，她自己比对过上课和自学的效果，觉得还是自学的来得效率高，她就不会浪费时间精力去教室听课。

在她看来，上大学，不是为了来遵守上课纪律来的，而是真正用青春和生命来学习和成长提高来的，那么，按照自我成长的目的，自主决策如何上课学习这件事，难道不是一个大学生应有的自我判断吗？

每每听到她的这些有理得很的奇谈妙论，他都对她佩服得五体投地。

相比自己来说，他是太俗气了。

他也和她一般上课缺勤，但却不是像她一样为了更好地获得知识和获得追求真理的能力，不过是为了自己能手头更宽裕，将来能过上更安稳的生活，能有朝一日承担他的一家之主的责任罢了。

也许，这就是为何他总是与她近而不得的一个很重要的缘故吧。

他心里老早就感知到了他与她的这种心灵与追求的差距，但随着他们交流的频繁与逐渐深入，这种差距就在他思绪里变得越来越具体清晰了。

所以，他也安享着与她缓慢增多的接触与交流，甚至在很多时候，他无意识地，抱着学习的心态在与她对话。