第63章 代入英雄家书的视角（2 / 2）

然后，再跟随自己的心意，选择自己想写的东西，想表达的情感。

这次的题目很有趣，说它宏观，它其实又很微观，说它微观，它又可以很宏观。

题目要求参赛选手以某一个或多个物件的角度出发，用物的视角去观察，展现某一段故事、某一种情感。

乔南晚笑笑，物件吗？自己刚好有很多见证了她成长的物件呢。

无论是嘉嘉姐写的鼓励的小卡片，还是爸爸妈妈给买的作为奖励的手机，还是妹妹送的小发夹，还是柯教授给的校徽。

更巧的是，她昨天才写了一篇记录小发夹和校徽的文章。

机会都是留给有准备的人的，如果昨天乔南晚因为觉得累，就没有坚持练笔，今天恐怕也会和场上有些选手一样苦恼。

苦恼怎么让文章变得有新意、有意义。

乔南晚提笔开始写，不过她写的物件却是——一封在战火中被迫遗失的英雄家书。

小发夹、校徽写出来的故事都是让自己保持手感，见到这个题目可以不那么迷茫。

可是，如果这个练笔触类旁通，让自己有了创作一个新故事的灵感，那为什么不写呢？

乔南晚自信一笑，把自己代入英雄家书的视角，思考它会看到什么、感受到什么。

在有了大致的行文思路后，她行云流水，很快就完成了一篇作文。

她用英雄家书的视角去写，写战争的残酷，写英雄的挣扎和舍生取义，写英雄家人的悲痛和理解，写英雄后代的传承，写时代的变迁和国家的发展……

作文完成后，时间甚至才过了一个半小时，乔南晚开始用工整的楷书把作文誊抄到最终的答题纸上，顺便润色和修改相关的句子。

等誊抄完，乔南晚仔细检查过后，直接交了卷离开了教室。

石婧一直在考场外面等乔南晚，见乔南晚提前交卷了，有点震惊，不过选择相信自己的学生。

“南晚，你真棒！”

决赛完，下午依然是自由活动时间，决赛只有五十个人参加，所以一下午就够比赛的评委老师们阅读评奖了。第二天，直接就会公布排名。

这些评委老师的身份可是也不简单，有华国京市各名校有名的教授，还有华国相关报纸的编辑、华国着名出版社的编辑。

这些评委来看中学生的文章，自然无比注重学生文章的内涵。

乔南晚把获奖什么的抛在脑后，邀请石老师和自己一起去公园里逛逛，放松一下心情。

石婧自然不会拒绝，还专门打了个电话给班芙问她要不要一起，今天石婧都没怎么看到班芙来着。

“南晚，班老师她家里有点事，来不了了，我们两个去吧。”

挂断电话，石婧给乔南晚解释班芙来不了了，神色有点担忧。