第250章 学习能力（2 / 2）

“咱们干老师这行啊，不容易，又得顾及学生情绪，又得保证他们的成绩！有时候二者很难兼得，尤其是他们的成绩还直接影响我们每一个人的业绩考核！想必大家都很在意学生的分数吧？”王校长找了凳子一边坐下，一边开口和大家像聊天一般的讲道。

“哎呀，是啊，咱们当老师的都有教学的学生分数要求，有时候咱们也不愿去逼他们，但是这也关乎咱们的工作，咱们的生活啊，有时候遇到实在不听话的，真是气的不知道怎么办才好。”

一名重点班的班主任，开口倒起了苦水。有了他的开口，一个接一个的老师们抱怨起来了：

“是啊，上面对我们有分数要求，教育质量的要求，要的是升学率，我们也没办法啊！”

“我也想和学生们做朋友，可是这帮熊孩子你越是给他脸，他越是不要脸啊！就跟你反着来啊！”

“嗐，上面可不管咱们怎么做，没有升学率那就是不行，咱们能怎么办啊？”

。。。。。。

一瞬间会议室里怨声载道。

“我要听听孔老师的想法？听说孔老师最近鼓励学生去玩，并且班里的成绩还反倒提高了？”王校长打断了大家的抱怨，点名要我起来发言。

我缓缓站起身，由于没有做好准备，一时之间不知道说什么，于是尴尬的笑了：“嘿嘿。”

“哎，你别笑啊，孔老师，你有什么秘诀就跟大家讲讲嘛！”

“就是！”

“说说吧！”

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他们叫我尬笑，立马急了，一个劲催促着我，让我快些讲讲其中奥妙。

我左右看了看，组织好了语言便开了口：“其实我啥也没想，我就是看他们早自习的时候都学不进去，按咱们老家话讲就是‘一个个死熊烂咔吧眼’的，我一看这架势也学不进去啊，就索性让他们玩去了。但是我和他们可是约法三章，出去玩动作要轻，声音要小，不能打扰学习的同学！”

“就这么简单？”刚讲完，质疑声就出来了，一名班主任正满脸难以置信地皱着眉头盯着我看。

“各位，听我说，我不知道你们信不信，我从来没在乎过他们的成绩，至于教育局的规定，和我有什么关系呢？我要我的学生们健康快乐的成长，而不是像书呆子一样度过漫长的学校生涯！”我又继续讲道。

“我问你们一个问题，请问，你们每天逼迫他们学习，他们的成绩真的上去了吗？”

这个问题一抛出来，像是重磅炸弹，所有人都鸦雀无声了。

“没有对吧？”我自问自答。

“那就请你们收起你们的自我感动，盲目的努力只能让你们和学生们同样压力倍增。学习这事就像骑车，你125的发动机再怎么拧油门也不可能突破150，就算靠外力达到了那样也只会让车散架！学习能力就相当于发动机的大小，发动机越大跑的自然就越快！这也是无可厚非的！我们想要车子跑的更远，能做的并不是将125升级成更高级的发动机，而是尽量不要让发动机超负荷导致整个机车的瘫痪！”

伴随着我最后一段话讲完，全场老师陷入了深思，王校长满意地点了点头。