第一百一十一章 学生遇好方法（1 / 2）

第112章 学生遇好方法

2070年5月12月上午，我继续的上课。

这个时候，我在备课花了很大的功夫。

学习难的事情，到底该怎么办啊！我开始想了很多的办法。

我开始进行结合，有找到了一个新的学习方法。

首先学生们学习，之后进行考试。统计出学渣，让学霸给学渣讲课。学渣有任何问题学霸都可以解答。如果有些学霸不知道的问题可以问老师。这样学渣会了，学霸也巩固了。之后学渣继续给学霸举例子听。形成循环结构。之后学霸再进行评判。

这是一种很好的学习方法，形成循环巩固的结构。

“上课”我开始不大不小的声音说道。

我开始在黑板上写一些知识。

我到了讲课的时间。我全心全意的给学生们讲课。只为孩子们学会，其他都不为。或者说为积分、为功德。

学生们都好好的讲课，学生们的听课都是非常努力的。

学生们的素质好，觉得老师80%的话都是对孩子好的。如果老师不好，校长总会批评老师的。

我开始很努力的讲课。遇到精彩部分就开始公开给他人。这样是做了很多的好事。积累功德。到时七级文明的地位是非常高的！

“系统，…………证明方法对不对？”

【叮！证明方法是正确的。】

我有时常常问系统。这个证明方法对不对。

这样就可以更好的积累功德。

学生也好好的听课。

我开始讲了各种的难题。我一直的讲课。

但是，讲到一节课的时候，需要使用配方法运算，耗费时间长达8分钟。

我直接使用配方法和整式的知识，找到公式，使用公式法直接解决问题。

我说：“今天我们知道这个方法耗费时间长，咱们用配方法和整式的知识，找到公式。”

我开始计算，找到公式推导，并运用整式加减后继续使用配方法。并使用二分法找知识。如果找到知识，将成为数学家！因为这个世界上，还没有找到公式。

我直接打开讲课激励计划，就公开了。

我继续使用三分之一分法，函数法，分式法各个方法。

距离下课只有10分钟。终于解出来了公式。

我说：“这个公式是(ab^2+(根号下6^2)的二分之一ab)分之(6ab-b-a^2*b+(6倍根号下3))”（请勿参考，情节需要）