第33章 她不能带走孩子（2 / 2）

姜萌低声道：“这间个训室，就是时祺经常，不，应该说一直待的地方。他除了睡觉和洗漱，其余时间都会待在这里。房间的四个角落，门的右边是他吃饭的地方，门的左边是他画画的地方，前面的右角落是他玩积木的地方，前面的左角落是他看书的地方。”

“时祺吃饭必须有四个小碗，和那把螺丝刀。他吃之前，一定会把四个小碗摆成正方形，并且把螺丝刀放在最上边的两碗中间。”

“然后他会按照汤-米饭-肉-菜的顺序吃掉，吃完一口咽下才会继续吃另一口，他会把用饭时长控制在28分钟，误差在±10秒。”

对上温乔三人的惊讶目光，姜萌不好意思地低了地头，“是的，我特地掐过表，整整28分钟。”

温乔看着温时祺喝完汤，把胡萝卜和玉米粒一次一个舀起来吃，柔声问道：“时祺是从什么时候开始这样？”

姜萌细声道：“不记得具体是什么时候，大概是在时祺2、3岁。那时候我刚来，并不清楚时祺的情况，只是觉得他的习惯非常固定和性格内向。”

“后来福利院的承包商换了，装饭的碗变成餐盘，时祺表现出焦虑不安。把装好的饭菜放到他的面前，他都不吃，全部用手拍掉，并且会哭闹、砸凳子桌子。”

“他无法表达自己的想法，情绪失控。特教老师和饭堂阿姨哄了很久都没有消停，他不断用那把玩具螺丝刀敲击桌子，我才意识到他是在不满吃饭的工具变化，把四个小碗装好饭菜拿回来。他立刻声停，摆好正方形和螺丝刀，吃饭。”

“所以现在，那四个小碗和汤匙是他的专属。”

郝浔安追问一句：“时祺在进行他的各种活动时，若有人干扰他的行为活动程序，时祺会有怎样的表现？”

姜萌双手抱胸，一只手托着下巴，回忆道：“有人在他旁边，只要不直接阻碍他正在做的事情，他都是没问题的，只不过他不会对你有任何眼神、言语的交流或反应。视而不见，听而不闻。”

“但如果你抢走他正在看的书、玩的积木，他就会表现出烦躁、不安。再不还给他，他会情绪失控，哭闹、砸东西，甚至伤害自己或他人。”

傅扬皱眉，低声问道：“福利院里面有专门的儿童康复科医生给他治疗吗？”

说到福利院的治疗，姜萌尴尬道：“你们接触过黄主任应该不难看出，社会捐资和政策补助大多变着花样落入他们的口袋。福利院原先还会有一名儿童心理医生驻场，后面黄主任让我们特教老师去上网课和学习专项训练，把治疗干预的任务推到我们身上，但我们始终不是这方面的专业人士。”

“所以，等同于说福利院放任孩子的病情恶化。”傅扬总结了一句。

被傅扬这样说，姜萌心里不是滋味。

一方面觉得傅扬在指责她，明明自己一直在为院里的孩子努力，所以才会被黄主任他们排挤；另一方面觉得事实确实如他所说，福利院在孩子发育障碍、心理精神问题等方面是忽视的。

温乔看出姜萌的的局促，桃花眸里带几分温柔，“姜老师，谢谢你对时祺的照顾，我们能感受到你对孩子的关心和努力。”

姜萌愧赧，叹了一口气，“我在自己的能力范围内给到孩子们最好，可比起他们的病情，我实在太渺小了。”

看着温时祺已经吃完四个小碗的饭菜，他把四个小碗并列组成一个“田”字样。

然后起身，去积木的角落，开始摆弄、拼接积木。

结合姜萌刚刚对时祺情况的介绍，温乔隐约察觉到什么，她不安问道：“姜老师，时祺是不是对变化，应激反应很强烈？比如说环境。”

姜萌领会温乔的意思，知道她今天过来也是为了接回儿子，但目前的现实情况难以如她所愿。

姜萌低声道：“时祺妈妈，我明白你的意思。就我的接触和观察，时祺对于环境的适应性很差。用我的话来说，他依赖于自己熟悉的环境，多过依赖于人。”

“之前活动试过几次把他带到外面去，但时祺均出现应激反应强烈而导致情绪失控，有一次推砸东西伤到了其他小朋友和他自己的手。”

“这也是我今天想找你聊的主要原因，时祺暂时不适合换到陌生的环境。”

虽然隐约能猜出答案，但在姜萌说出已经发生过的事例，温乔不禁心寒神伤，声音颤抖。

“那……那我是不是不能接回我的儿子？”