第193章 学员的特别修复和特殊治疗（1 / 2）

内修班的其他学员大部分与洛矶分院的相同，都是经过修复仪做肌肤修复的，如果掌握了‘内修套路36式’的节点图谱后，是比较容易练出内流的。所以在唐桑芝的引导下按部就班地开展练习。前面四周也是练习太极拳‘内修套路36式’拳架和意念，从第五周才开始练习图谱。

因为王智慧、历椹没有这样的经历，如果不经过修复仪协助是很难练出内流的。

同时王智慧在内修班知道这些学员全部都是50岁以上的中老年人，经过肌肤修复后都变成现在的青春姑娘模样，立即就心动了。所以一开学她们两个就申请了。

采用修复仪辅助练习有三种方法。

第一种是‘修复仪自控方式’。

这种方式使用修复仪在自控方式下进行。当实现意念自控修复的时候就能够脱离修复仪进行独自修复。同时也能够开辟‘意念路由记忆区’，自动记忆已经修复的路由节点。

这是最好的修复方法，也是高鸣、阿莹和诗诗最早使用的方法。但是这种方式的周期长短与能否进入意念自控的时间有关。是比较难以掌握的。而且最重要的是使用这种方法修复是会知道修复仪的秘密的。所以除了阿莹和女儿诗诗，高鸣没有给任何人使用过这种方法。

第二种是‘控制者模式’的方法。

这种方式由开辟了‘意念路由记忆区’的人操作用修复仪进入‘控制者系统’，在‘控制者模式’对其他人进行修复的方式。这种方式能够比第一种‘修复仪自控方式’容易实现意念自控修复。但是这种方式的修复者只能有最近修复的路由节点的模糊记忆。不能形成‘意念路由记忆区’。当时高鸣对这个特点不清楚，对毕少玲、招采娣和蔡晶晶都是采用这种方式的。造成她们几个后来都要重新练习形成‘意念路由记忆区’。

这种方式修复后采用太极拳辅助套路重修实现意念自控贯通内流是能够形成‘意念路由记忆区’的。这也是太极学院内修班正常采用的教学方法。

第三种是‘路由残留记忆修复方式’。

这种方法首先要具有修复仪修复经历，在大脑留下相关路由的残留记忆。同时还要有一个已经能够有路有记忆的人帮助进行路由讲述，而且这个有路由记忆的人还要一边修复一边凭着身体的感觉对路由运转进行讲述，所以局限性比较大。

这种方法在太极学院也称为：‘强力引导教授法’。

采用修复仪辅助练习，半年内能够达到教学目的的学员就可能达到九成。但是这个速成方法不列入常规的教学计划。高鸣称这种方法为‘强力引导教授法’。

因为采用这种方式就要进行一对一的教学，所以是很费教学资源的。