第134章 林汐忽悠课堂开课了（下）（2 / 2）

“它里面用遗传这个词来解释，就跟我们说的继承一样，那书管这叫遗传。老鼠的儿子会打洞，是因为遗传了父母会打洞，当然也不能排除是后天养成的，毕竟我们没有跟老鼠沟通过。”

“遗传？！”

“嗯！比如我外公家有双胞胎这事，我俩小外公是双胞胎，说明他们的父母中有一个，具有生双胞胎的能力。他们把这能力遗传给了外公他们，所以我三个外公或多或少有一两对双胞胎儿女，但是儿女中也不全是双胞胎，甚至他们往后儿女中都没有了这个能力，比如我大舅往下就都没有双胞胎了。大概就是说大概率能遗传到了这个能力，但是不一定每胎儿女都能显现出来，甚至儿女中都不显。小概率不能遗传到，所以往后子孙中出现这种能力的更少了。我不记错的话，应该是这样的吧？呵呵！”

林汐：大概是吧？就是瞎编，有本事你们古人去找生物书来看。

萧浩宇问道：“为什么会有不能遗传到的呢？”

林汐老师又解释道：“那书中谈到，生物遗传某种特征的载体有两个。夫妻两个生孩子的特征载体，就是两人的载体分开在组合的。如果两夫妻的两个载体上都是有这个特征的，那后代们两个载体必然都有这特征。如果两夫妻其中一位载体都是有这个特征，另一位都没有，那后代们必然都是一个载体没有一个载体有这特征。如果两夫妻其中一位都是有这个特征，另一位一个载体没有一个载体有这特征，那后代们有两个载体都有这个特征的，也有一个载体没有一个载体有这特征的。再如果两夫妻都是一个载体没有一个载体有这特征，那后代有两个载体都有这个特征的，也有一个载体没有一个载体有这特征的、还有两个载体都没有这个特征的。”

林汐老师一顿长篇大论，把古人说的一愣一愣的。

萧浩宇继续问道：“这么组合下来，载体上有特征的后代就有这个特征了？”

林汐老师耐心解释：“那得看这个特征的特性，有的特征要两个载体上都有才能显现出来，有的只有其中一个载体有就可以显现。”

司徒渊和萧浩宇相视一看，严肃地问道：“按照你这解释，一些家族特有的特征，会因为妻子或丈夫没有，可能导致个别后代没有这个特征。”

林汐挠挠头：“应该是吧？那书中就是这么说的。”

林汐：不敢再说了，主要是中学学的生物，早在高考过后就忘得七七八八了，不敢再造次。