第123章 成见（2 / 2）

“育”，甲骨文和金文是象形字，如同一个妇女分娩的样子，由女和倒子组成或由母和倒子组成，篆文是形声字，（倒子）为形，月（肉）为声，异体字写作毓，是会意字，由每（即母字）和?（即倒子）会意，本义为生养孩子使他做好事，即生育、生养。

“育”的释义有五个：生育，生养；饲养；抚养，养育；生长，成长。

“妇孕不育，失其道也。”，“珍禽奇兽，不育于国。”，“拊我畜我，长我育我。”，“尊贤育才，以彰有德。”，“昔育恐育鞫，及尔颠覆。既生既育，比予于毒。”。

前天晚上，二外甥和外甥媳妇来串门儿，说话间提到了当前的教育，孩子们的不服管教，让我很是感慨，我们上学的时候，即便有淘气的学生，但还是会尊师重教的。听着外甥说的孩子们种种出圈儿的行为，感慨这哪里是学生，简直就是怪兽啊。很多孩子们沉迷于游戏，打怪兽，其实打的就是自己呀。

经常会在视频号中看到矿志勇老师的一段段小视频，很喜欢他的教育理念。我感觉表面孩子的问题，追溯一下其实是父母的问题，孩子就像一面镜子，映射着每个父母的雏形，如果可以理性的看待，他们那里一定会有父母的影子。

和孙女一起成长的这段时间里，让我感叹生命欣喜的同时，也让我回味自己年轻的时候，根本没有这样看待自己的儿子。自己就是一个情绪包，带有不好的负面的能量场，让孩子总是哭闹，然而却怪孩子磨人，不听话，有一次磨得我，差点顺着窗户把他扔出去，，，，，

三十年的风霜雨雪，终于让我清醒，世界是你自己的，无论好坏都是自己造成的，与他人无关，向内找自己的问题，才是解决所有矛盾的根本出路。

一个家庭，父母是孩子的第一任老师，而且是终身的教师。孩子就像树苗，小的时候必须修理，修整枝枝叉叉，让他长直溜，向上生长，就像庄稼要应时、应季拔草、施肥一样，当过了这个时段，就像上高中的孩子，讲道理没有多大用处了，打他骂他更是无济于事，只有为人师表，言传身教，自己也要和孩子一起学习成长，才可以让孩子有所改变。因为孩子和父母是一体的。

很多观念的放弃，敞开一切，全然的放开，让我在小孙女的身上有了不一样的感受，我想不用过多干预，让她随着天性自然而然的成长，更不会压制孩子的情绪，我感觉大人想要达到自己目的，让孩子听从自己而对他施加的种种方法，最终他会在长大以后连本带利的还给你，大概这就叫反噬吧。其实我们在教育孩子的同时，也会成为被教育的对象。

还是修为自己，加强父母自身的修养，终身学习，做好自己吧。这是我们可以做的事情。如果可以像圣人一样处无为之事，行不言之教，在这样的正的能量场中不用教育，孩子自然就会被同化。我想这是不是老子这位古人给我们指引的未来的教育方向呢？我们真的可以试一试。

（第三百五十四篇）平凡的成长记录2023.04.18.01

“哄”，形声字，口为形，共为声。本义表示许多人同时发出声音。它有三个读音，hong,一声，三声，四声。

“哄”（hong三声）字典中解释为：有逗引，欺骗的意思。

这些日子哄孙女，还有和侄女的孩子小可爱的接触，让我对“哄”这个字有了不一样的感受。“哄”，是一个口，一个共，那是不是说，你和对方的口是共同的，那也是哄的一层意思呢？

玥儿不会说话，但总是哼哼唧唧的，在抱着她的时候，我便随着她的音调也一同哼哼唧唧，这大概就叫：随声附和吧，她会很乖巧的趴在我的肩上。有时候她做一些动作，我也会做同样的动作去，就像扔球，她每次都是高高的举起，然后瞬间的爆发力很强的扔出去，我也学着她的样子，去扔球，嘴里还像她一样发出噗噗的声音，她看着我，咧着嘴，大板牙都露出来了，眼睛眯成了一条缝，兴奋得很。

小可爱也是一样，哄她玩儿的半天里，让我更感觉到，不用把你的观念强加给孩子，阻止她做什么，而是放手让她去做，随着她，口中和她一致，共同的和她完成她要做的事情，就像小可爱要抹口红，那就让她抹呗，但要让她看到结果是什么样的，这样，她自己就知道该不该做这件事了。这大概叫因势利导吧！

哄自己的爱人也是一样的，先口中趋同，后心中存异，不用非要争论对错，容他一时的错，从中也反省自己的错，那么他也会随着反省自己的，那么很多事才会释怀，就不会有那么多矛盾和疙瘩产生了。

偶感，共享！