第4章 教书先生（2 / 2）

但见正门上方，一块红木匾额，赫然印着四个大字“盛世书院”字迹结体遒劲、入目三分，骨力道健，厚重雄浑，名字彰显了大国气度与太祖对盛世的期盼。

乾元朝的盛世是一代代国之栋梁构建起来的，更需要一个个有志之士去维持，国家发展的根基，与爱国人才的培养密不可分。

这是开国之初太祖皇帝下令建造的，以供世家子女读书，距今已经有了百来年的历史，其间出过的栋梁之才不胜枚举。

在乾元朝建立之时，陛下隆恩许女子亦可走出宅门去上学，只是要与男子分开，也不能科举。

天正十一年，元帝萧绎特恩准女子可与男子一同上学，但是有些地方男女年纪大些时便仍然分开教学，遵男女之防。

历代以来出现的才女数不胜数为人们所津津乐道。

管家走到大门口递上书帖，随后被人带进了书院，叶揽星坐在丫鬟怀里，四处张望着，想看清楚这书院的布局。

书院以讲堂为中心，前后为礼殿、书楼等主要建筑，形成中轴对称的格局，大概有五、六进。

斋舍及其他附属建筑多布置于两侧或后部，自成院落，与中轴主体建筑有所分隔，又紧密联系，组成统一严整的建筑群体。

也有纪念学派先贤和建院有功人物的专祠、祈求科举功名的文昌阁、魁星楼，厨浴，以及四处屹立的亭台楼榭。

所走过之处无不风水秀丽，园林绿化则因地制宜，散布于建筑群周围，间或穿插其间，整个书院的的学习氛围幽静。

后山的小林中还有保存完好的嵌饰碑刻，斋堂楼阁多以经书典故命名，配以匾额对联。

叶揽星：不愧是京都第一书院啊，气派。

一行人跟着引路的仆从走了一会儿便见到了柳先生，行了拜师礼。

“那便劳烦先生挂心了”一阵寒暄过后周氏便带着人离开了。

柳先生带着叶揽星三人走进课堂，里面已经有一些孩子在上课了，男男女女也来不及细看，便被先生安排到了前面些的位置上坐好。

大概是看着人都差不多到齐，便开始给孩子们启蒙，大抵是年纪还小的缘故，起得太早了，有些熬不住了，犯困。

“这跟当年我上学的状态一模一呀”叶揽星轻轻揉着眉头，努力坐正开始听老师讲课。