第七十九章 家长会之目的与方法的博弈（2 / 2）

老师说，偏题也是孩子的问题，和老师无关

家长问，万一是老师的问题，老师没有讲清楚作文得分点怎么办？没有教孩子们如何作文得高分怎么办？

老师有点生气，如果有的孩子连字都写不好，连上课都不集中，怎么得高分？

家长就问，孩子字写不好，上课不集中，除了家长和孩子有责任，老师有没有责任。如何衡量上课集不集中，如何衡量字写得好不好，因为字写得好不好，涉及到书法领域，书法就很高深莫测，作文评分的时候，有没有规定，作文的字只能用正楷，不能用行书，或其他笔法。

老师说，你这个家长，怎么这么多问题？

如果我帮你孩子提高成绩，你怎么奖励我？一分一千还是多少？

吴达城觉得，老师的话，马上就转入到现实话题了？

言下之意就是，你不给我特别奖励，我就不管你家孩子考得好与不好，因为他拿着工资，教育局对他的教学质量是不考核的。

也不知道，教育局，是不是真的，对老师的教学质量不考核的，学生考的好与不好，和老师没有多大关系，也不知道老师可不可以这样说。如果我帮你孩子提高成绩，你怎么奖励我？一分一千元钱还是多少？

突然之间，觉得孩子也不容易。家长想要让孩子提高成绩，也很不容易。

吴达城问自己，为什么要送孩子去上学，上学以后真的能考上名牌大学吗？考上名牌大学以后，能找到好工作吗？找到好工作以后，能过得幸福吗？这里面，每一个环节里面有很多的不确定因素。

本来家长会的目的是，了解孩子学习情况，让孩子可以取得好成绩，顺便请教一下，每门功课的老师，如何让孩子取得好成绩，但老师教的方法，会存在孩子做得到做不到的问题。上课时集中精神，把字写写好，好好学习，天天向上，说起来容易做起来难，努力再努力。

侧面了解到，其中考试，有的孩子，门门不及格，是家长的问题，学生的问题，还是老师的问题。值得深思和研究。