第3章 超级好用但是一颗难求的金球3（1 / 2）
在我提问的同时，老师也指名了问问题的学生。
完了，没想到老师根本就不是要点我，结果我竟然跟老师同时出声，再加上是在全班已经保持举手的姿势僵持很久的时候，这次真的是糗大了。
我悄悄的瞄向旁边，发现每个人都在看我。
我终于知道如果地板有个洞，会想赶紧钻进去的感觉是什么了，啊～怎么办，这也太尴尬了吧。
“呃……既然白天晓同学主动开口了，那我们就请他……”
“不用了！请吴政皓回答就好！”
我满脸通红的低着头，尽量不引人注目，企图从这尴尬的氛围中淡出。
历经了一小段风波后，我们开始听吴政皓问问题。
“老师，你说一颗金球可以换一千元，这是真的吗？”
果然第一个问题一定是这个，我想我们大家最在意的肯定都是那一千元到底是不是真的。
“保证是真的，为了取得你们的信任，我连保证书都准备好了，我可以传下去请大家过目。”
既然连保证书都准备好了，那一开始就拿出来不就好了，我隐约觉得这个老师的个性好像异常的难搞。
保证书是从第一排开始传的，看来我要过很久才能拿到了。
“那吴政皓同学还有什么问题吗？”
“没了。”
咦？等等，为什么？怎么会才问一个问题就不问了？难道你都不好奇其他用法的详细内容吗？
“啊！那换我来问吧。”
一位女性的声音在这时犹如沙漠中的雨水般出现了。
有人出来帮忙解围真是太好了，差点就要变成跟刚才一样尴尬的局面，我相信其他人也跟我一样有许多疑问。
“请问，第二个使用方法上面写的转学，是指只要有金球就可以转到任何学校吗？”
“虽然是有转学这个机制，但是并不代表你们想转到哪间就转到哪间，这是指你们收集到一定数量的金球之后，就可以转回你们原本的成绩可以去的学校。”
老师在这时将简报的画面换到了下一页，上面有一个链接。
“大家可以拿出自己的手机，扫描这个链接之后输入自己的基本资料，就能查询每所学校所需要的金球数量了。”
这正是我所需要的，我正想知道该怎么逃离这个班级，不过……
果然她早就全都准备好了嘛，她根本一开始就打算解释所有用途，她叫我们举手问问题根本就是在找乐子罢了！
抱持着忿恨不平的心情，我拿出了手机，扫描了投影幕上的链接。
进入网址后，我输入我的资料，出现了一列的学校选单，上面列出了凭我的升高中考试成绩可以去的学校。
想到这里，我立马找到了我原本要去的学校。
所需金球：20
二十颗！？不对，是二万！！！这转学的门槛也太高了吧，又不是第一名的学校，这样到底谁会想要转走啊？而且等到真的收集到二十颗金球的时候，在这个班级应该也已经待了不短的时间了吧，我宁可拿二万现金继续待在这个班我也不要转学……应该??
不对，我初中三年所花的补习费似乎早就超过二万了……
等等，既然这样……
我在选单寻找我以前住的那个个县市排名最后一名的学校
所需金球：5
嗯……除非这个班有什么真的让人无法待下去的理由，不然我想应该是不会有人花这笔钱从这个班转回最后一名的学校的。
“啊，对了，差点忘记说。转学这个使用方法的使用期限最多只能用到二年级上学期结束前喔，在那之后就不能用了。”
原来如此，不知道二年级上学期结束之前我能拿到多少金球呢……？虽然我应该没打算要转学，但我仍然禁不住想到。
“老师，那第三个使用方法，免死金牌的详细用途又是什么呢？”
那名女生再次提出疑问，看来她不是像吴政皓一样只问完跟钱有关的事就住嘴的那种人。
“免死金牌，就是在你要遭受惩罚，例如迟到等原因要被记警告或处罚的时候，使用一颗金球就可以将惩罚全部抵消，但杀人放火之类的重罪当然不算在内。”
我觉得这个使用方法应该没什么人会用吧，一般人应该宁愿被记几个警告或多写一点罚写，也不会轻易的放弃一千元吧，至少我是这样，因此这个使用方法马上就被我从用途候补名单剔除。
“虽然我觉得这个使用方法应该几乎不会有人使用，但我想对于某些超有钱的同学来说，说不定这个使用方法对他们来说更有用呢。所以我还是决定把这个使用方法列上去。”
老师补充似的说明着。
“既然都已经说明这么多使用方法了，那我就把剩下的两个使用方法也顺便说明一下好了。”
看来老师已经享受完被问问题的优越感，终于愿意主动说明剩下的使用方法了。
“第四个使用方法，如同字面上的意思，在毕业前我们会进行一场全班都得参加的游戏，而那个游戏的筹码，就是你们各自拥有的金球，但是！这场游戏的筹码数量并不是你们在最后所剩下的金球数量，而是采用你们这三年间累积过最多的金球数量做为你们的筹码数量。
举例来说，假如在高二时的金球数量是从以前到现在有过最多颗的十六颗金球，之后就把所有的金球都换成一千元，变成了零颗球，而一直到毕业前都再也没有得到过比十六颗更多的金球数量，那么在最后一场游戏的筹码数量就是十六颗金球，这样说你们应该懂了吧。”
“老师，那游戏的奖励是什么？我们要知道才能确定要不要把金球用掉啊。”
一位男学生举起右手，对老师如此询问。这是一个很重要的问题，视游戏奖励而定，我很有可能要改变一拿到金球就马上拿去换钱的这种充满现实主义的策略。
“唔～这个嘛～要是现在就公布的话，不就太无趣了吗？”
可是我比较想知道奖品什么啊，这样害得我都不知道该不该累积金球了。
“但是！”
“奖品肯定不会让你们失望，你们就好好期待一下吧。”
虽然我很期待，但我也想要赶快换钱。
“第五个使用方法，也就是隐藏版，则是需要你们自行发掘的，而且隐藏版使用方法还不只一个，老师不会主动告诉你们，你们要自己想出来才行。”
也就是说，有些上面没列举的金球可以换来的好处，是可以自行去发现的吗？我想想，还有什么可能的用法呢……难道说收集到一定数量的金球，就可以用来上好大学吗？说不定不无可能。
之后有时间去问老师好了，毕竟现在还是不要举手为佳。
“那么，既然讲了这么多的金球的使用方法，想必大家最好奇的就是要如何获得金球吧。”
如果金球的获得方式是看考试成绩的话，那我高中三年应该可以进账一笔不小的财富，如果是在这个班的话。
随着这样的想法略过脑海，老师将简报切换到下一页。
金球获得方法一：个人或团体竞赛。
金球获得方法二：个人或团体表现。
金球获得方法三：抽球游戏（数量变化球）。
方法一和方法二看起来不难理解，应该是要靠实力去获得金球，方法三看来是唯一可以靠运气获得金球的方式。
“第一个获得方法，就是之后会有各种竞赛可以让你们互相争夺金球，像是成绩或是体育，甚至是一些游戏的竞赛，在这些竞赛里获胜的人都可以获得金球，但是，既然竞赛的赢家能获得金球，输家当然就会失去金球了。当然，所有竞赛能获得和失去的金球数量我都会在竞赛开始前就先讲好，如果不是太重要的竞赛通常大约都是一颗左右吧。毕竟一颗可是价值一千元，我也不能随便就把奖励定太多颗，不然万一你们拿钱拿习惯的话我就惨了。”
一颗而已吗？如果是在这个班的话，我应该能靠成绩拿到不少金球呢。想到这里，我已经开始思考该如何运用这唾手可得的数千元。
“第二个则是个人或团体表现，如果你们能在我规定的项目，甚至是没规定的项目里有好表现的话，我也会给你们金球，有规定的项目我会在开始前就说好能获得的金球数量，但若是没规定的项目的话，数量就是我当场随机公布了。”
“老师。”
“什么事？”
“没规定的项目，具体来说有哪些呢？”
“比如说如果我没有规定你们要将教室打扫房间的很干净，但你们却每天都将教室清理的一尘不染，这就算是其中一种规定项目外的好表现，我可能就会给你们金球当作奖励。但是，也有可能把教室扫得很干净并不会让我认为是值得给你们金球的好表现，这种时候我就不会给，所以，规定项目外的好表现全看我的心情决定，所以你们必须要自己去猜测我的想法才行。”
可恶，这种规则听起来就是一件很困难的事情，因为没有特定的标准，全凭他的喜好来决定，看来这三年一定会有很多人被她用这种规则玩弄在手掌心，虽然我应该也会，不，是一定会，毕竟如果扫个地就能换这么钱的话应该谁都会想做吧。
但也有可能什么都拿不到也不一定，可恶，竟然用这么暧昧不清的规定，真的有够难搞。
“对了，如果整学期的出缺席是全勤的话也可以获得一颗金球，这应该算是个人表现的其中一项吧。”
看来之后不能再赖床了。
先不要改闹钟铃声好了，我在内心暗自对自己这样说着。
“上面的两个获得金球的方法都是要凭你们自己的实力去争取的，不过，第三个获得金球的方法，可就是完完全全凭运气获得了，运气好的话，说不定在短时间内就可以就获得大量的金球呢。”
老师将简报切换到下一页，接着投萤幕画面便如此显示：
【数量变化球：总共20颗】
抽球游戏规则：
规则1：每抽一颗数量变化球，就要消耗一颗金球，若金球数少于一颗，则无法抽球。