第9章 花明（2 / 2）
据大哥讲，现在大队还有不少的学前儿童，他们理应受到教育，公社对儿童少年教育也特别重视，让他们上学这是国家的要求，也是公社第一领导必须解决的任务。
大哥接着往下讲，他说，国家办学存在一定的困难，幸好领导们的水平很高，他们在变通，通过公民办办学两条腿走路的方式，在那些公办学校无法满足学生启蒙的基础上，他们开始了以民办的方式接纳学生，让孩子们再不输在起跑线上。
易子键边听大哥的话时边在想，你讲这些与我有何相干呢？他哪知大哥不是给他摆玄龙门阵的。
大哥消息灵通，打听到自己这个大队还要办一个民办小学入学班，他利用自己的优势，开始谋划起由谁来担任这个班的教师来。
其实不用什么谋划，本大队适合担任这个民办班的老师，明眼人不说都知道，易子键虽然高考落榜，但是凭他的实力，来担任这个教师是再适合不过的。
大哥给公社中心校领导建议，让自己的弟弟易子键来当这个民办教师，刚开始学校领导还有顾忌，在大哥保证自己绝对能带好易子键的前提下，学校领导买了大哥的帐。
校领导点头答应开学时把易子键作为这个民办教师的资格提交给公社领导定夺，很快公社领导的点头首肯的消息也反馈了下来。
下一届他们这个大队新办民办班，教师就是易子键，然而这只是小道消息，真正的红头文件还未下发。
看来易子键作为这个民办班的老师就是板上钉钉的事了，当大哥把这个好消息带回家，告诉全家人时，每个人的脸上都挂着幸福的笑容。
母亲的脸上的笑容把皱纹也逼直了，而父亲也丢下一句话，“老三你小子本不是种庄稼的料，这下好了，在你大哥的带领下，你给老子干出个人样来。”
没想到还真有天上掉馅饼的好事，易子键除了在心底默默地感激大哥的同时，他也觉得自己读这么多年的书，如果从此烂在肚子里实在是太可惜了。
现在自己是准民办教师了，易子键既激动又紧张，他向大哥讨教教书育人的方式方法，他不缺的是自己足够使用的才学，欠缺的是如何当好一个合格的老师。
易子键十分清楚，这个民办教师，看起来好似没有什么出息，每个月公社就补助十元钱，至于学生学费收归自己，一期下来亦不过百多两百元，而且还有部分学费是无法收到的。
从长远看就不是这样了，民办教师出类拔萃者，有优先参加再到师范学校深造的机会，通过深造转为公办教师，从此成为真正意义上的人民教师的。
易子键对于这个千载难逢的改变命运的机会定是万分珍惜的，自从大哥给他透露这个消息后，他的干劲更大了，每天是他打头带着父母去上工，回家之时很快换洗好衣服，再就是认真向大哥请教如何当好一个教员。
大哥讲得仔细，易子键听得专心，在大哥的辅导下，易子键本来就是挺聪明的头脑，很快就领悟了一个小学老师的基本原理。
放下大哥的辅导，易子开始重新拾起那丢下的课本，他要在明年再次去冲击高考这个令人神伤的问题，他相信自己马上成为小学教师，就有更多的机会来再次填充自己的头脑。
离开学的时间越来越近了，那恼人的红头文件总是迟迟没有下来，易子键心里开始打鼓，不免在心里嘀咕，难道这煮熟的鸭子会飞。
大哥也多次去公社中心校帮易孑键打听，校长不慌不忙地对大哥说：
“我们推荐上去的人，一般情况下，公社都不会作更改的，除非还有人可以手眼通天，否则你弟易子键是万不可能不会被通过的。”
得到学校领导的保证，大哥回来告诉易子键，这个小学教员非你莫属，我不相信公社领导没有一点正确的决策权。
听了大哥的话，易子键绷紧的神经得到放松，他相信大哥的话，更在心里许愿，希望公社领导是圣君。
易子键高考失败，回家干农活又知道当农民并不是那么容易的，那无休止的劳作，那无规律的作息时间，那毫无节奏感的生活，还有那一点点的虚荣心，迫使易子键把这个民办教师看作是自己生命中的一切，是他再次实现梦想的起点。
在易子键的脑海里，他总认为自己是读书人，他曾鄙视孔圣人的万般皆下品惟有读书高，现在又开始动摇自己的想法了。
他的偏执让他即使现在已经是实实在在的农民了，他却在内心不认同，好似自己高人一般，这种矛盾心理一直纠结着他。
本来易子键在接受现实之后，他也对自己这种有悖常理的认识进行了深入的反省，也认识到自己这种思想就是受读书论的影响造成的。
在古时候的人读书，不外乎分为两种人，一种求功名的人，另一种则是功名成就的人。
对于求功名的人，他们的导师的指导思想就错了，从而唯有读书高也深深地影响了今天的易子键，他真的很难在二者之间作出选择。
在现代教育的感化下，易子键对自己这种受余毒影响的思想进行了批判，但是在特定的条件下，他那脑子里的余毒又在作怪，他也不知自己什么时候才能真正脱毒。
当然了，现实摆在那里，如果自己有幸成为那个民办教师，这说明上天并没有真正为自己关上所有的门。生命之神眷顾着自己，现在机会选上门来了，已经是唾手可得了，你易子键必须去把握，不然用什么来启航。
在易子键的脑子里，能有一个让自己梦想延续的机会，就是自己最大的梦想，面对这种梦想，易子键竟大言不惭，有梦想的人都了不起。