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第218章 自下而上,慢慢改变(2 / 2)

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杨燕偷偷地瞄了一眼最前方的秦主任,发现他已经翻开了前面的文件,似乎已经准备进入下一个议题。

这样的发现,让她的心里松了一口气,颇有种逃过一劫的感觉。

她和何军不知道,其实这次月考,秦世雄是对文科班的成绩满意的。

7班和10班,虽然一个倒一,一个倒二,但整体的成绩并没有下滑,反而还有所进步。

但凡事都怕做比较。

孙启海所带的8班、许杰所带的9班,这次月考的成绩都有了大幅度的跃升。

在这样的前提下,何军所带的7班和杨燕所带的10班,他们的成绩便有些看不上眼。

不是他们差了,而是8班和9班更好了。

秦世雄虽然平日里十分严肃认真,但却不是一个毫不讲理的人。

理科班的13班、17班,那是实打实地倒退了,自然需要他给到足够的压力。

文科班的7班和10班,却是因为8班和9班的暴走,而显得落后。

这是两个概念,不可混为一谈。

“接下来,我们来说一说教学中存在的问题。”

接着,秦世雄将日常工作中的人才培养、学科建设、师资队伍建设、艺术体育类创新建设等方面的问题一一剖析。

哪里做得好、哪里做得不足,都一一讲了出来。

“其中在学科竞赛方面,我们高二年级的各班要做足充分的人才挖掘工作。”

“经过我和几位教学组组长的商议和讨论,发现我们在之前的工作中有许多不到位的地方。”

说到这里,秦世雄顿了顿。

“学科竞赛,不仅仅是1班到5班这几个实验班的事情。”

“其他班级,也要积极发掘班上学生们的学科特长,尤其是有严重偏科倾向的学生,看看他们是不是拥有独特的学科竞赛天赋。”

“不要因为他们日常的总成绩不好,就忽略了他们可能存在的单学科天赋。”

秦世雄的话音未落,在场的诸多班主任,纷纷露出吃惊的表情。

学科竞赛,一向都是实验班的专属。

普通班?

费那劲干啥?

他们能够好好地将基础的学科知识学完,就已经谢天谢地了。

哪里还有精力去搞什么学科竞赛?

这不是本末倒置吗?

大多数班主任,心中都非常的不解。

只有少数几人,眼角的余光瞥了瞥一脸淡定的许杰。

比如实验班1班的数学老师兼班主任田书剑。

比如许杰身旁的孙启海和杨燕。

他们大概知道,秦主任这样的工作安排变化,跟这位一脸淡然的许老师有着莫大的关系。

发掘有潜力的学生,其实并没有给这些班主任增加多少工作量,只需要他们在日常的工作中更加细心地去观察、去考量。

但介于之前并没有这样的先例,他们才会显得有些不知所措。

普通班里出学科竞赛的天才?

不仅振中,全中南甚至是全国,有几个学校会这么做?

以前的秦世雄、周文光,也不会有这样的心思。

但许杰的出现,改变了他们的固有观念和想法。

振华中学,自下而上,有一股力量,正在悄悄地改变着一切。

(中秋月儿圆,祝我的读者们阖家团圆、口袋满满!)

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