第117章 循循善诱(2 / 2)
许杰笑着问道。
虽然许杰自己判断,周桃应该只是些皮外伤。
但让他去做个全身的检查还是很有必要的。
不怕一万,就怕万一。
只有看到那些精准的医学仪器的检测数据,许杰才能真正放下心来。
周桃挠了挠头道:“许老师,我感觉挺好的。”
“应该没什么大问题。”
许杰点点头,然后问道:“现在我来问你,你觉得昨天晚上的事情,最好的处理方式是什么?”
做错事没关系。
这世上谁没做过错事?
古人云,知错能改善莫大焉。
知错,便要去思考,错在哪里。
光是打骂、责罚,他们知错个屁!
许杰之所以这么问,就是想让周桃自己去思考。
昨晚的事情,有没有更好的处理方法?
如果有,是什么方法?又该如何去做?
周桃一怔。
他没有想过这个问题。
以前犯了错,也不会有人给他这个机会,让他去想错在哪里。
这很正常。
打架哪有对的?
都是错的!
这是多数的家长和老师都认可的观点。
但他们都是学生,哪有无缘无故的打架斗殴?
既然有缘有故,那许杰觉得,就应该将这个缘故搞清楚。
不仅他们老师、家长搞清楚,学生们自己更加要搞清楚。
只有这样,下次再遇到类似的问题时,他们才会知道,哦,原来这件事不能这么处理,要那么处理。
这本身也是一个学习和进步的过程。
如果犯了错,不去引导他们思考错在哪里?为什么错?能怎么改进?
那这次的犯错,就只是一次犯错。
下次遇到,他们还会再犯。
在一次又一次的犯错中,最终堕入深渊,造成无法挽回的后果。
许杰一直坚信,
冰冻三尺非一日之寒。
从来没有无药可救的学生。
每一个看上去无药可救的学生,一定是在一次又一次的突然情况、意外、犯错中逐渐沉沦下去的!
哪有人生来就无药可救?
笑话!
不要怀疑任何一个人的理解能力和思考能力。
周桃他们这些十六七岁的少年, 正是脑子最为活络的阶段。
在他们不小心犯错之后,一定要有人拍醒他们。
让他们自己去思考、去清醒地认识自己所犯的错误。
只有这样,他们才会成长,才会蜕变。
而不是,哦,写个检讨,就完事儿了。
哦,打两下,骂两句,就算结束了。
光是这样,他们如何能够认识到错误?又如何能够从错误中吸取经验教训?
周桃以前从来没有认真地想过这样的问题。
此时在许杰的耐心引导下,他才开始第一次真正地去思考。
是不是真的有更好的解决方法?