第62章 幼稚的意义（1 / 2）

我反问，“怎么能不算呢？”

常勤突然说另外一个话题，“有一次读书会，一个同学提出很有意思的观点。这个观点叫做卑微教育，他举出三个经典例子。

一是家里条件不好，不要惹事，有什么就忍一忍。二是看看谁谁家的谁谁，比你好了一万倍，你就不能学一学？三是不要拿我们家和别人家比，我们家什么条件你清楚。

这三个举例，是我们西北穷地最经典的家庭教育理念。灌输妥协的意识，对比荒谬的差别，建立自我卑微的形象，这就是卑微教育。你只不过是在完成父母的任务，这种所谓的成熟，你觉得和自己有几分关系。是你想过现在的稳定的生活，还是在过他们想要你经历的生活。我并不是在误导父母的爱，只是在阐述一个事实，他们的爱的的确确存在并且传递到孩子身上。可这一切……都是孩子想要的吗？”

常勤的质问，渗透进我的灵魂，沉默着，随后长长叹出一口气。我躺回床上，慢慢闭上眼睛，没有一丝光亮，如同我现在的状态，不知从哪里上岸解脱。

他没有直接回答我的问题，一段话下来，我如同失魂，满是落魄。

自认为的成熟，只不过是一种无形之中默默压在肩头的责任，我承担起责任，成全父母对我的期望，但我还记得，自己日记中写过的那些话。

「如果可以，世界上一定存在另外一个自己。他活成了自己想要的样子，不为世俗所牵绊，他会出现在苍山洱海，他会踏上西藏阿里的路，寻找着属于自己的人生意义。」

人生像是建立在泡沫之上的美好表象，经不起风吹雨打。我在泡沫之上，飘摇不定，寻找不到前进的方向。

常勤继续说，“成熟稳重应该是什么样的，幼稚又怎么样，其实我们都没有答案。但我知道做自己想做的事情，那一定是件美好的事情。就像你说的，我藏匿在心中的爱，始终没有办法对水水表达。我就是那个懦夫，我害怕有些事情一旦揭破，我们……我连站在她身后陪伴都做不到。”

他继续说道:“自从那次晚会结束，我了解到水水的另外两个舍友，对她不怎么友好，我去找她们说道，她们却问我，我是谁啊！哪根葱啊！一时间，我不知道怎么说好了。”

我问:“最后你怎么解决的？”

他不屑的说:“很简单啊，帮季水水换了宿舍。在书友会的有几位老师，我拜托他们找的后勤处领导，就这样解决了。这个世界，讲理在大多时候是行不通的，因为在每个人的眼里，理的标准不一样。成熟与否，幼稚与否，大概也是同样的道理。你深究也没有用。”

我苦涩的说:“我们不是在谈论你和季水水的关系，怎么给我讲起大道理了。睡觉，懒得听你讲大道理。”

从她拒绝的那一刻起，我脑子一直紧绷的那根弦终于松懈，成与不成，都是结果。

许久之后，我突然出声，“常勤……要过年了。”

常勤说:“是吧，好像也没有什么区别。”

我下定决心说道:“等这周结束，我准备请假回老家过年。”

常勤失落的语气，勉强祝福我，“好啊……一家团圆。”

他的家早就不存在了，被拐来的母亲逃离，父亲外出失踪，活不见人，死不见尸。

生活苦难，人人有份。

……

次日

我跟老板表述了请假的意愿，他说了句到时再看，大概率是不会通过。

忙完一天的工作，回到家里，江暮雪还没下班，我独自坐在客厅，享受难得的安宁。