第13章 教育（一）（1 / 2）

世上无难事，只怕有心人。在李子园这个暴力拆卸机的带领下，大片的森林和木桩子被清理出来，变成了原木、燃料和草木灰。就这么奋战了一个月，到阳历七月二十六日，众人终于初步整理出100亩土地，只要让牛再深耕一下就是上好的耕地了。曲辕犁早就有了，直接用上就行。

其实李子园内心还是挺纳闷儿的，明明拥有领先世界的科技和文化，偏偏难以持续进步，最后还灭亡了，问题究竟出在哪儿？后世之人分析下来一条条好像都有道理，单独拎两条出来就能让大明当场爆炸，可偏偏她还有一百多年的寿元。

李子园摇摇头，还是先顾着眼前吧，自己这两百多号人的小领地还没收拾利索呢。

按照后世的说法，一个人能直接管理的人数也就是7个，当然实际上肯定不止这么少，但是这也说明了人的精力是有限的，个人无法做到照顾周全，李子园需要建立好自己的管理体系。船上都还好，目前吨位不大，中式帆船对人力的需求也不高，倒还能应对。反倒是招来的流民真的缺乏有效管理，尤其是分派去挖采打杂的那些人，只有几个干活比较积极的被分派为组长，暂时带着干，但他们的水平就实在不能指望多少了。李子园迫切需要脑子灵光会管理的人。

他想要的人，在大明俗称秀才。这种人大明一抓一大把，可惜人家过得很好，哪怕过得不好，人家也是后备的统治阶级，多少也有国家补助，社会地位高，有特权，想让这些人来帮自己那真是失心疯了。若是他们真要来，恐怕李子园还得担心是不是过几天就有锦衣卫来人捉拿自己了。

张翰是背景设定里“送”给自己的读书人，李子园现在都还不清楚他的故事，但也仅此一人了，剩下的“赠品”不是匠人就是大老粗，经验是有很多，管理能力顶多是不上不，但别指望他们帮自己治理地方了。

李子园上回在温州招流民的时候招了30名孤儿，倒也不完全是善心大发，他有心借此机会来培养自己的班底，以后世的知识理念来教育他们，再辅以一定的思想政治引导，最终收获一群既忠心又有能力的帮手，他希望这样的尝试可以达到预期。

教材都在脑子里了，自带的备忘录功能可真真好用，虽然目前还没完全编好，小学部分却是没问题了。尤其是李子园这趟可是带来了一些书籍，里面的内容正好充当语文课文，省了李子园好多功夫。他之前编纂教材时的主要精力也是花在数学和自然科学上的，社会科学这一块他还需要继续整理，这需要他一边教学一边写教材了，但愿能写得比教（发）得快，不然就没存稿了。

目前的教学环境很差，李子园准备安排30名学生在之前所建的大木屋里上课，好在桌椅虽简陋但确实是有了，笔墨纸砚样样不缺，不过李子园暂时只准备让他们用石墨和粘土制成的“硬墨笔”，既然里面没有含铅，李子园可不想误导他们，以后铅笔就叫「硬墨笔」了。当然了，不充裕的物资供应让大家都很节俭，能用树枝蘸水写在地上就先凑合下吧。

耕地收拾完了，李子园决定接下来主要精力都放在教学上，一周室内上课6天，户外一天。什么双休？不存在的！这些没有父母的孩子要天天带着才能更快增进了解，加深感情，放假让他们撒欢了万一心散了怎么办。不过春秋的两个贸易季恐怕还是得放他们的假，春季跑两趟，秋季跑一趟，一年算下来居然能有三个月的假期，这还不算过年！

阳历七月二十七日，周末，李子园教学的第一天。