第44章 村学一幕（2 / 2）

“高老，荨家中这几日有些忙碌，今日才来，倒是辛苦高老了。”刘荨却是没有理那些学生，只对高云辑了一礼道。

高云老先生笑了笑，只道“无妨无妨，只我每次来教授课文，他们都不甚喜，故而才叫你来看看，如何，来教授一二？”

刘荨点头没有拒绝，笑道，“尚可，不过在在教之前，荨倒是有几点建议，高老可听否？”

高云老先生听这刘荨的言语，倒是来了兴致，摆手道，“愿闻其详。”

刘荨也直说便道，“荨刚才听了先生教的几段，却是觉得老先生所教的有些过急也，记得刘荨春时所去时，他们所学才是《论语》，《孝经》，而今我来去有四月，高老便教到了《急就篇》二十七册，如此，这些学生们着实难懂也。”

高云点点头，却是想了想，但只疑问道“喔，这算操之过急吗？我虽然速度快了一些，即便如此，然我每次抽取他们背诵他们俱都可背出，所问之意也了答出半数来，其余便应留于他们思考，如此我便觉得足矣，不若往前学去，如此也算操之过急？”

刘荨对高云所讲的听了一下，只回道“高老所言也有理，只荨以为，不管《急就篇》，《仓颉篇》，《凡将篇》都过于繁杂，荨当时学便花了一年有余，而这些孩子背诵尚可，乃是因村中民众对村学注重，每日归去必监督背诵，然先生也说他们其中意思只懂一半，如此便如同不懂一般无二，只认识一半会产生不少歧义来，便与未曾学无异。”

高云老先生听刘荨如此说，只也对自己所教有些疑问了，只问道“此会产生何歧义？”

刘荨点点头回道“荨记得那《论语·泰伯篇》中，有一言，“民可使由之不可使知之”。若是断句未曾准确，先生所教又忘了，便有，民可使由之，不可使知之，如此便是要愚民，那孔丘号为孔子，定不会说如此之语，而实际乃是，民可，使由之，不可，使知之。如此便就是教导民众不会的便要去知，如此先生觉得如何，所学一直以来，可有此等问题，简如《论语》，《孝经》便会有如此问题，莫说生涩难懂之《急就篇》其中会有多少难懂之处，半知半解？先生觉得如何？”

高云老先生只觉恍然大悟，怪不得学生每次都会复问前篇所学，而今又想那论语中竟还有如此论据，若是断句不对便会造成如此误会，唉，当真该思考自己所教了。

“如此说来我这的确教的有些急切了，若是这般半桶水的样式，产生歧义却是老夫的过错也。”

刘荨道“高老也不必如此，恁乃是饱含诗书的文人，他们能与恁学习在各方面上的见识都会广阔许多，只是将步伐放缓一些，让他们知其然，又知其所以然便好了。”

高云老先生抓了抓胡子，只点头，“嗯，的确啊，知其然令其知其所以然却是不难，老夫多解释几遍，步子放缓下来，想来不难，只是那个产生歧义的话，断句方面却是还没有好的解决办法。”

刘荨听了这话却是微笑道“高老勿扰，荨闲暇时却是想出了一些解决的办法，却是有些效果的。”

高云老先生听到这话却是不得不注重起来，只很严肃的给刘荨辑了一礼，道，“还请麒麟先生赐教。”