第2014章 星期天（1 / 2）

夏如花道：“我们那时一周只有38节课，每周两节阅读课，两节作文课，早读只是读，不是背。老师让我们培养语感，阅读课就真的让我们去图书馆看书，不像现在，小学初中高中连本课外书都不让看，变成了这样八股性质的高考，除了做题就是做题。语文只看课文肯定也培养不出什么语感，何况有的课文考试不考，也都不会学。

那天有个一年级小孩去找我，说他们老师考了一些高中的问题，不会做，然后就找我做。那篇文章是小蚂蚁和小蜻蜓的一篇寓言故事，我以为问一下小蜻蜓对小蚂蚁做了什么事就行了，没想到他问用了什么手法，写了什么，又表达了什么，又让把过程再总结一下，看的我都半天没弄明白。我想这就是篇寓言故事，手法填拟人就行了，结果那小孩说不对，写了拟人打的错号。我自认为语文还是不错的，何况还是个语文老师，从小老师就把我的作文当成范文读，那时候没有印刷机，一直都是拿着我的文章在全班当范文读。现在做了语文老师，我更不认为自己的语文水平有多差，至少考试是没问题了，现在居然连一篇小学的阅读理解都做不对。还有老舍的一篇文章叫《猫》，第一段是‘猫的性格实在有些古怪。’然后后面的问题是第一段写了什么？有个学生写‘猫的性格’，不对，写了古怪，也不对，必须要写性格古怪才对。这么小的孩子学一些这种东西，考这么难的题有什么用？考一些简单点的问题，培养一下性格，那些东西等以后再说不就行了，现在的小学生——唉……

我记得那时我们小学连abcd都不会，到了高中才学，现在也活得挺好。现在幼儿园就要学英语，中国话都说不明白，还要学英语呢。那时我们连作业都没有，回家的作业就是背着竹篓子去地里拔兔子食，拔兔子食的时候再玩一会儿，有些男孩子还带着副牌打扑克，玩到天黑篓子装不满了就塞些树枝撑一下往家跑。到现在也不知道从什么时候体制就变成这个样子了，活活的要把孩子累死，累死还学不到东西。好了，看题吧。”

中午，餐厅。

二人将烂掉的西红柿块挑拣出来堆到一旁，一口没吃，菜已经没了一半。

何小天道：“你卡里钱应该没了吧？”

苏龙潜道：“还行，勉勉强强能撑到放假。我听说星期六放假。”

何小天道：“不是说高二会考周一放假吗？”

苏龙潜道：“那天先考语数英，剩下的回来再考。”

何小天点点头，道：“挺好。”

苏龙潜道：“我觉得米饭味道不错，咱以后都吃米饭吧？下次我就多跟我爸要一百，高三了，此时不加钱更待何时。唉，挺好奇十年后我在干嘛的。”

何小天又回想起了夏如花的那些话，便像是在海中辗转飘零许久的一条淡水鱼，远远地望见了孤岛上的一汪清泉，可海陆之间的距离再短，无风无浪，终究也是难以跃过去的。他叹了口气，一种难喻的无力感涌上心头，似乎是纠缠许久的苦楚终于被人理解了，可理解又有什么用呢，什么也不会改变，有的只是抱怨。

数学课。

李育新道：“看着发下去的题，唯一过一百的，李喜昆136，陈仁刚131，董晓楠125，姚奉瑜110。这次考试——太混蛋了，我就想不明白，你是怎么计算出个2π/3来的？太混蛋了！强调过多少遍？为什么你就不想想？我们强调过千遍，你偏要答个钝角！高二就强调，一直在强调，我们还出错！说明什么？你想想你是怎么学的？通过这次考试我算是看出来了，一天天坐在这里不知道在干嘛。一遍一遍强调，堵在你耳朵里听不进去。你说说，都强调几百遍了，你想想你为什么考不好？一次一次的，你琢磨琢磨什么原因？你说一次两次三次的强调千遍了——不说别的，就凭这一点你还想考大学？这17题，怎么证明3点共线？会建坐标系吧？没教你向量是吧？不会做你考什么大学？赶紧收拾收拾书包回家吧。18题，这个题我讲过多少遍？为什么不会？这个题有两种方法，一是用向量，一是用几何法，你要不会建坐标系，几何法也很简单，异面直线所成角——反复强调你不会做，恨死了！凡是这样的抓紧滚蛋，你还在这里干什么？一遍一遍反复强调，线面角是怎样？面面角是怎样？从高二就强调，这一种思路很明显，稍微一算，两边平方就能算出来，讲了多少遍，你为什么不会？20题，三视图，这么简单的题你都不会，连最基本的矩形是棱锥都看不出来！做了多少遍的俯视图——唉……算了，不想学好也没办法，咱们大多数同学坐在这里就是在骗人，骗就骗吧，反正也不是骗我。”

讲这套题李育新只花了5分钟，讲完就发了一套河南的模拟题，简单叮嘱了几句，回办公室去了。

何小天呆呆地望着窗外，心中满是迷茫与无奈，从小到大自己想做的事就没有一件是能完成的，现在也只希望这一年能快些结束罢了。