第15章 狐狸（1 / 2）
唐矜找到了他手臂的经脉，顺着纹路摸下去后又逆着鳞似的一路返程，像极了平日里欠揍的铲屎官撸猫，非要揪着主子尾巴倒着撸，直到所有毛都被自己打乱打岔，直立起来显得乱七八糟。
但他的手法又确实比刚才形容的要轻柔暧昧许多，尤其是在两人刚讨论完一些特殊的话题之后。
一个比较严重的问题是人脑的联想能力某种程度来说是无限大的，而且在深夜人的情感通常会变得更加敏感充沛。唐矜的手很大，哪怕是最粗的肘关节处，李枝也能被他握得严严实实。但通常他从关节突出的地方摸下去总要先卡一下壳，然后为了泄愤般，抽出一两只指腹恶劣地压住李枝侧边微微凸起的青筋使劲儿揉上几番。
这让李枝想起某些网页上的某些gif广告，里面的主人公们也是这样看上去发狠一样地掐弄自己，或者也是紧紧地握住自己，你甚至能看见重压之下手心里的东西逐渐膨胀、溢出，当然那种手掌陷于肌肤的感觉也一度让人怀疑是不是真的和躺进软绵绵的床垫里一样舒服。
“唐矜哥…”
“怎么了？”
唐矜退下，暂时转移了目标玩起了李枝的手来。白日里蒙眼游戏需要猜人时，他喜欢捏李枝的指尖，现在却执着于他食指与中指间的指蹼处，总是挠挠或戳戳那里，又浅又短的指甲弄在上面大多是痒，附带点隐隐约约的痛意。
“停…停一下…！”
李枝实在受不了自己满脑子奇怪的东西，往后缩了缩抽出手来。
唐矜没有说话，倒是说停就停得下来的人，就是那个碾着指腹回味，好像能从上面搓出些湿哒哒的水来的动作和眼神看得他…
“你…！”
“嘘。”唐矜冲他做了噤声的动作，待他反应不及，猝不及防地抱着他翻了个身，将他抵到陶夜身边，自己则从后面撩开他小腹的睡衣。
位置一旦变动，李枝要直面的便不仅是唐矜的反常，他更害怕吵醒陶夜和白遇，光是想象一下某种让人窒息难堪的场面如果真发生在他身上，就让他比刚才更加敏感好几倍。
而唐矜仿佛是实验室里严谨的实验者，一步步加量加剂地试探着李枝的底线，先是小腹，然后是腰背、胸…直到李枝开始动手反抗，他才戛然而止。
“？”李枝正想回头看看，唐矜却突然把手放到他的肩膀，接着按摩了起来？？
“真生气了？”唐矜跟他耳语，“我只是想试试而已。
“累了吧嗯？我给你捶捶。”
李枝:“？？？”
“你到底什么意思…”李枝小声问。
唐矜难得垂头丧气:“我以为你只是不适应呢…”意思是当然得继续骗，万一以后有用处呢，唐矜心想。
“从《灰姑娘》之后一切难道都不明了吗，”唐矜道，“其实为什么一定要口头说清楚了来，签合同吗，甲方乙方分别盖章才行。”
“我说不出来，觉得很变扭，所以想用实际行动回应你。”唐矜解释:因为家里的原因，他从小就没什么人情味儿，所以直白地说些“爱你”、“喜欢你”的事情他办不到。
从小到大他只跟唐母说过一次“我爱你，妈妈您辛苦了”，并且下一秒就感觉开始尴尬得窒息，恨不得杀了之前冒然开口的自己。
“就这样，你理解吗？”唐矜说，其实心里压根儿就没想过李枝会想理解。他放开李枝，后者却转过身来抱他，手掌拍着他的背心，像哄孩子的大人。
唐矜突然觉得头皮发麻。
“我知道，我理解了，”李枝抬头看他，“是我一开始没说清楚，是我喜欢你！你不用说，q…”
“亲？”唐矜附身碰了碰他的嘴唇，不以为然，起身后才发现李枝红了整张脸，完全不介意自己碰他了，即便被动手动脚也跟刚才的态度截然相反。
震撼灵魂。
“这就乖了？”他试着撩起李枝的衣服，李枝甚至还主动帮他，虽然表情还是很害羞，但眼睛分明是在问他:“裤子要不要脱？”
唐矜很想问一句这狗东西到底还知不知道旁边还有其他人了，他三年来不说脏话不爆粗口的戒算是在那一秒破得彻底，憋着一肚子屏蔽词，他赶紧把李枝的衣服整理好，再迅速给他盖好被子，躺平:“睡吧，明天还要上班呢。”
李枝意外地听话，点头：“嗯嗯，不能耽误工作。”
“”唐矜不信他真睡得着，但李枝躺在他身边，呼吸平稳，安安静静。
不是说年轻气盛吗，唐矜不小了忍得住可以理解，李枝凭什么像无事发生一样。唐矜翻身，不信邪似地把李枝抱回怀里，李枝忍住想蹭蹭他的念头，探出头来问：“怎么了？”
唐矜：“”
可是他为什么要在意李枝什么反应，李枝没反应不就是他希望的。
他搂紧李枝，下巴搁在李枝的颈窝，李枝又给他拍背，毫无节奏也拿不准手法，但始终轻轻的，很是爱护对方的样子。
唐矜盯着虚空处出神，半响闭上眼，心想算了，反正经过这次，他已经达到了目的。
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今天的任务是带上昨天采集的有毒蘑菇去当地的幼儿园参与授课，给孩子们科普，教孩子们认识毒蘑菇。不过这次授课并不是科学领域的，倒更像一个语言活动，授课的老师是个刚毕业的大学生，她说自己更擅长讲故事，所以打算从绘本出发。
我国现目前的幼儿园课程大多按《纲要》、《指南》等文件指导，分五大领域进行，即艺术、健康、语言、科学，社会。
各个领域开展以游戏为主要组织方式，但实际每个领域有不同的目标和形式，上起课来自然也就不同。更具体些，如果将这个绘本放在科学领域，那幼儿的目标便是认识毒蘑菇，知道毒蘑菇的一般特征等，但若放在语言领域，目标自然就是类似“能说出毒蘑菇的一般特征”这样的。不过五大领域其实也相互联系，不应该用割裂的观点来看待，而是根据老师的组织选择，有轻有重。
上课的老师叫金杏，十分开朗，永远面带微笑：“这是我们要讲的绘本故事，之后可能要请你们做一个角色扮演，帮助我授课，先看看吧！”四人接过绘本，绘本名字叫《一个，两个，三个…蘑菇下躲雨》，故事比较简单:
“一天，小蚂蚁回家途中下起了雨，它立马躲到了远处的小蘑菇下。”
“雨越来越大，一只蝴蝶也躲了进来。”
“雨下得更大了，一只小老鼠也溜了进来，虽然有点挤，但还是有点地方。”
“不久，一只麻雀跳了过来，虽然已经非常挤了，但还是有点地方，”
“雨下个不停，一只兔子从草地那头蹦了过来:‘救救我，让我躲一躲，狐狸在追我。’蘑菇下已经非常挤了，实在没有地方，但是奇怪的是，蘑菇下确实还有点地方给兔子。”
“狐狸一会儿就追过来了，它左看看，右看看，没见着兔子的影子，失望地离开了。”
“这时，雨停了，太阳出来了，它们一直想不明白，蘑菇为什么会越来越大。”
“怎么样，你们觉得这个绘本还行吗，除了蘑菇之外还有六个动物，保育老师和配班老师也会承担角色，所以你们一人选一个就好了哦。”金杏说。
“那我选蚂蚁吧！”李枝回她，“我还挺喜欢这个故事的。”金杏看起来高兴极了。
唐矜选了蝴蝶，陶夜和白遇则分别是麻雀和老鼠。金杏老师先带他们去了空教室，把自己提前做好的道具给他们，比如蚂蚁的触角、麻雀的嘴之类的，然后先进行了一个快速的排练。
“雨越来越大，一只蝴蝶也躲了进来。于是蚂蚁李枝赶紧让出自己了的位置，给蝴蝶唐矜站，可是蝴蝶唐矜看起来和蚂蚁李枝关系非常的好，所以蝴蝶唐矜也让出了自己的位置，跟蚂蚁李枝站得非常的jin…呃，两位，也不用挨得这么近。”金杏老师笑着提醒唐矜李枝。
“雨下得更大了，一只小老鼠也溜了进来，虽然有点挤，但还是有点地方。不久，一只麻雀…！”麻雀陶夜还没有进去，老鼠白遇就对他说“滚。”